5.3
学习情境设计
每个学习领域里构造学习情境的教学论和方法论的出发点是企业行为领域中实际的经营和加工过程，以此来指定每个学习领域的教学目标。学习领域的目标决定了课程的构造设计并结合补充的内容构成最基本教学范围。
同时将数学、自然科学、技术内容、安全内容、企业经济、生态方面的知识结合在各个学习领域内加以传授。相应的标准、法律规章、事故防范规程也应结合在各个学习领域里传授。学习情境设计见表2、表3。
表2 学习情境设计1
续表
续表
学生钳工技术课上做的零件实物见图1。
图1 榔头
表3 学习情境设计2
