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张化锦
摘 要：理解德国“双元制”职业教育理念，借鉴职业资格培训的方法和措施，结合高职学生的特点，制定数控铣削技术课程工作过程系统化教学载体，探讨培养专业能力、核心能力所采用的方法与措施。
关键词：“双元制”；数控铣削；教学载体；教学设计
