检验和矫正功能失调性自动想法

检验和矫正功能失调性自动想法

了解功能失调性自动想法之后,咨询师需要从引导来访者检验自动想法开始,让他们逐步辨别出自己脑中冒出的自动想法哪些是存在问题的,是非理性的。于是我便从小徐重复性高的自动想法开始重点进行检验,选择了表中的第1个和第3个。

咨询师:在你的自动想法中我看到你非常害怕你妈妈觉得你是个废物。

小徐:是的,我觉得那样一来我就辜负他们了。

咨询师:你妈妈亲口说过这样的话吗?

小徐:没有。

咨询师:那你为何如此深信不疑呢?

小徐:因为每当她唠叨的时候,我看到她的眼神,就觉得她对我充满了失望。

咨询师:什么样的眼神?

小徐:就是失望的眼神。

咨询师:一个母亲催促自己的儿子去找工作,就一定觉得他是个废物吗?

小徐:我觉得差不多了。

咨询师:那么你小时候你妈妈催促过你吗?

小徐:催促过。

咨询师:催促你干什么?

小徐:很多啊,我妈妈很唠叨的,比如催促我去写作业,催促我去洗澡什么的。

咨询师:那个时候你也觉得你自己是个废物?

小徐:这个倒没有。

咨询师:哦?这倒挺奇怪的。

小徐:因为那个时候我的成绩不错。

咨询师:原来如此,那么决定你是不是废物的也不全是你妈妈的反应咯?

小徐:这个……

咨询师:你看,以前和现在你妈妈的唠叨没有变过,但是你的感觉却大不相同。你再仔细想想对你情绪起决定因素的到底是什么呢?

小徐:似乎起决定因素的是我自己的状态。

咨询师:那就对了,决定你是否是废物的更多的是你对自己的评价。我还看到,你在表格里写到“觉得同学都比你过得好”。

小徐:是的,我学历不高,现在这个样子在家里,以前同学肯定都比我好。

咨询师:所有的人都比你好吗?

小徐:应该是的,没人像我这样吧。(https://www.daowen.com)

咨询师:你确定吗?比如在中专里面的同学,他们现在过得如何你有没有了解过呢?

小徐:没有具体了解过,但应该和我想得差不多。

咨询师:实践是检验真理的唯一标准,你为何不去验证一下呢?

小徐:这样会不会很尴尬?

咨询师:也许有点儿小题大做,但是这对你目前的状态很重要。因为你深信不疑啊。

小徐:我回去试试看。

咨询师:最后有一个关于工作的自动想法。因为你不好所以丢掉了你最近那份工作。

小徐:是的,我觉得我能力很差,还犯了那么大的错误。

咨询师:但是据你之前的描述,导致那次数据异常的主要负责人并不是你呀。

小徐:但是我是其中的一员,我没有发现问题,就是我的责任。

咨询师:在这里你的责任心似乎很强啊,和平时的你有些不一样。

小徐:我就是觉得非常的懊悔,本来想在那里一直待下去的。没想到……

咨询师:那么你觉得你们的组长有没有责任呢?

小徐:有的。

咨询师:和你比起来谁的责任大?

小徐:这个说不清。

咨询师:在工作上一般来说职位越高责任越大,他拿的工资还比你高呢,出了事情凭什么你要负担比他还要大的责任?

小徐:可是我本来有机会可以避免的,只要我再仔细一些。

咨询师:疏忽和能力还是有区别的,再说人总会犯错的,犯过错的人都罪无可赦吗?

小徐:这倒没有。

咨询师:那你为什么唯独对自己那么苛刻呢?

小徐:这我倒没想过。

最后,我让小徐完成功能失调性自动想法的理性替代任务,纪录如下(见表9-2)。

表9-2 理性想法替代功能失调性自动想法纪录表

图示

(续表)

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