方向确定之后

2017年9月18日

今天有早读，早早来到公共教室，准备。一管理者，走进来，协助做完了整理，边整理边听她聊，我记下了下面这句话：要那么多管理者干吗，每一个管理者都多做事，自然都轻松了。

季康子问政于孔子，孔子对曰：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”（《论语·颜渊第十二》）孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”（《子路第十三》）

威信从何而来？做出来！

不怒而威，不言可喻。

每一个管理者都围绕整体目标有条理主次地多做事，把事情做好，威信自然就出来了。

“不在其位，不谋其政”，其实是提醒每一个管理者，做好自己职位该做的事情，少去指挥不属于自己职责的事情，这不关乎全局观，全局观是为头者统一策划、协调的事情。管理职位有不同，每个管理者做好自己位置上的事，不是为头者，不做为头事。当然，可以思考，以备咨询。

当管理者之前，是普通身份，普通身份的时候你是不是将你该做的事情做好了，这很重要。如果你自己在做这件事情的时候，没有做好，你指挥别人做这件事情就没有力度。譬如，你要老师们不放弃一个基础差的学生，而你自己对待这种情况时却又是变相放弃。说实在的，如果真有这种行为，真的不配做管理，若已经做了，应该好好反思自己，立马改正，方可继续前行。因为，这已经不单单是管理的事儿了，他关乎师德。

管理者要求老师达到什么标准，自己务必率先垂范，正人先正己。教育是一个特殊的职业，管理是一门时刻变化着的艺术。为大家着想，替大家解忧，大家是会明白，也会尊敬你的。

管理需要反思。(https://www.daowen.com)

爱因斯坦的E=mc²公式可这样翻译：管理=经验×反思²

管理水平的增长，是经验乘以反思的平方。若经验是1，反思是0，结果也是0；若经验是1，反思是1，结果是1；若经验是1，反思是1.1，结果是1.21；若经验是1，反思是2，结果是4。如此而已。

用人有学问。

鲁哀公问于孔子曰：“请问取人之法？”

孔子对曰：“事任于官，无取捷捷，无取钳钳，无取啍啍。捷捷，贪也；钳钳，乱也；啍啍，诞也。故弓调而后求劲焉，马服而后求良焉，士必悫而后求智能者焉。不悫而多能，譬之豺狼不可迩。”（《孔子家语·五仪解》）

孔子的回答很简单，用人用长，不选贪心的人，不选做事敷衍不踏实的人，不选多言不谨慎的人。选拔人才，诚实谨慎+聪明才智。

眼高手低者不能有指挥权，天花乱坠（想当然）者，不能有指挥权，知行不一者不能有指挥权，只会说不能做的人也不能给指挥权。

如果身边出现了这类人，很简单的办法可以帮助他改正，让他具体做一件事情，把这件事情做好了，再来分担其他的事情。

再就是增加监督程序，人总是有昏头的时候，或者能力不达的情况，增加了监督与协助，也就多了一份达成的保障。但这又无形中增加了管理成本。

现代管理学之父，彼得·德鲁克曾说：“迅速培养称职的管理人才和创业者，使他们能与世界顶级强手竞争，显然是中国最需要的，也是中国社会与经济取得成功的关键……”