声声问候里的细节

朱永通先生在《教育的细节》一书中写道：检验一所学校办得好不好，一个细节足矣。美好的教育蕴藏在学校生活中每一个以人为本的细节里。教育最大的失败，莫过于没有足够的耐心来做好每一个细节，从而达到呵护人性的目的。

对于这段话，我非常认可。一所学校的文化，不仅仅存在于学校的规章制度和布置精美的环境里，更体现在如影相随的教育理念里。然而，一所学校的办学理念能否成功落地，不在于学校显性文化布置有多么大手笔，不在于学校轰轰烈烈开展的各项改革措施，而在于师生的精神风貌，师生的一举手、一投足、一张口所展现出来的素养。在“人人显亮点、个个享成功”的亮点教育理念中：一声问候是一种文化，一次微笑是一种文化，一个弯腰也是一种文化……这些都是教育中的细节。细节更能彰显教育的智慧，只有注重管理的细节，才能创造出学校的奇迹，才能培养出适应社会发展的优秀人才。

2017年8月，我来到兰溪市实验小学工作。新的学期，新的环境，新的开始。开学第一天，我早早来到校门口，迎接学生和老师们的到来，值班老师也齐刷刷地列队、迎候。

可是，一个早上让我有些讶然，学生们急匆匆地从老师们身边跑过，或低下头，或抿嘴一笑，或轻轻地说声“老师好”，便一闪而过了。孩子们怎么了？一声甜美而大方的问候都羞于说出口吗？(https://www.daowen.com)

第二天，我又早早地站在校门口，细心留意每一位学生和老师。观察了许久后，我发现有少数几位学生向老师热情打招呼时，老师只是轻微地点点头，甚至根本没注意到学生的问候。这样就错失了师生心灵碰撞的一次良机。有人说，教育其实是教师与学生在心灵上的一次次碰撞。当老师与学生真正产生共鸣、碰出火花的时候，教育才真正开始。

然而，校门口的问候窘境，不是学生出了问题，而恰恰是学校教育出了问题。解决问题的切入口在老师。经过一番酝酿，全体教师会议上，我专题讲了“问候”的礼仪，明确了值班教师的职责，规范了值班教师的言行。面带微笑、主动问候、招手示好，对每一位主动问候的孩子要报以更热情、更响亮的回应。当然，老师做到后，还要对学生们进行积极地引导。我建议班主任召开“清晨问候”专题班队课，对学生学会问候进行教育引导。对现在没有主动问候的学生，除了班主任积极配合引导教育外，值班老师更应先主动对孩子问好。每周例会上，我对值周教师问候言行表现突出的给予肯定和鼓励，号召每一位老师学习并付诸行动。老师们的问候到位了，身教重于言教，渐渐地，主动问候的孩子多了，问候的氛围浓了，问候的习惯也就慢慢有了。

早晨清脆的问候声，一张张甜美的笑脸，一定会让孩子愉悦一整天。师生关系平等了，教育就更美了。