“长征路”走上了“学习强国”

习近平同志说：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人要走好自己的长征路。”当年的长征，是中国共产党带领人民夺取政权的长征，我们现在是改革开放新时期实现“两个一百年”奋斗目标的新长征，这是接续进行的。我们这一代人要走好我们这一代人的长征路。

“触屏一代”的“00后”面临着日益开放的社会环境，也面临着越来越复杂的生存发展挑战，许多教育工作者都认识到，引领学生建设自己的精神家园，给学生更坚实的思想基础，对这一代人尤显重要。对青少年进行革命传统教育，仅靠现场的参观和实地的走访是不够的，并且对于我校大多数的学生而言，不可能都到现场去参观体验，要让我校1000多名学生都能手握长征精神接力棒，是我们面临的一个时代难题。

长征精神的教育传播需要借助更加丰富多彩的载体，而这载体是什么？实验小学的校园面积不大，但校园文化有内涵、有故事，在小空间里做出了大文章。那段时间，我经常带着工会主席方向红，美术组陈利龙、何海珍，大队辅导员翁婵等一干人，在校园内行走，设计构思我们的“长征路”。红色景观空间的营造在于通过空间、环境的塑造及氛围的渲染，引导观者的思绪与情感，使他们最终领悟红色革命的主题。所以，我们的“长征路”要醒目，要让学生们、老师们天天看得见，秉承这样的要求，我们将长征路选址定在了一楼通廊左侧的沐阳书吧。最开始的长征路是用油漆等工具，在地砖上画了一条简单的长征路线图，在墙上安装了一个播放器，学生们可以选择喜欢的长征故事聆听。经过一个月的观察，我们发现学生们喜欢说、喜欢听长征故事，但线路图比较抽象、不够丰富，为了使长征故事更有情境感，使学生学习有更好的体验感，我们向地下要教育空间，利用沙盘再现红军长征的路线，用泡沫、绿植等材料自己制作，微缩长征实景景观，直观形象地展现中国工农红军二万五千里长征的艰难、悲壮与伟大。经过国庆七天的艰苦制作，一条全景展现红军长征血战湘江、四渡赤水、巧渡金沙江等13个重要关卡的长征路诞生了，让学生了解长征的历史事实，切身感受长征的伟大壮举。在“长征路”一旁的墙面上，制作了一条长40余米的少先队员要走的“新长征路”，10余名当代的优秀人物与他们爱国爱党的生动故事和少先队员德智体美劳全面发展的目标一道在这里与学生们见面，在潜移默化中传递真善美的力量。由此，它成为实验小学又一个新地标，课间总能看见一堆学生趴在地上透过玻璃观看，不少学生甚至一来就趴下身子，“金沙江”“大渡河”……一个个书本上遥远的地名，在这里看得见、“摸得着”，“长征路”成了孩子们的网红打卡地。实验小学有条“长征路”，名声不胫而走，吸引了不少学校领导和记者的参观，短短几天，实验小学“长征路”的新闻报道在浙江新闻客户端的点击量就超过了24.9万。2019年10月28日，题为：《炫|金华兰溪：“红色长征路”主题景观长廊》登上了“学习强国”，开创了兰溪市中小学校教育活动登上“学习强国”的先河。

为了更充分发挥“长征路”的育人功能，追寻红色记忆，传承长征精神，用榜样的力量引领学生成长，大队部面向全体学生招募长征故事宣讲员。经过自我推荐、演讲选拔、亮点展示，最终选拔出14名“慧正榜样”，成立长征故事宣讲团。10月22日，红军长征胜利83周年纪念日，身着红军装的学生们高声朗诵着《七律·长征》，在“长征路”上特别举办了“弘扬伟大长征精神 走好今天的长征路”长征故事宣讲团成立仪式。二（4）班的王子谦是长征故事宣讲团中年龄最小的一名团员，在成立仪式上，他用生动的语言激情地讲述了《小红军救魏煜》的长征故事。别看他年纪最小，他的表现可是全场最佳，台风稳健、自信大方、口齿清晰、叙述生动，他说：“我们作为新时代的少先队员，应该学习小红军的这种精神，在以后的生活和学习中，尽自己最大的能力去帮助别人。”之后的日子，每周一中午，学生们吃过午饭，就会聚集在“长征路”上，或坐或站或趴着，听小宣讲员讲述长征故事，那画面便是校园最美的风景。(https://www.daowen.com)

“长征路”成了实验小学又一个新的思政基地。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，语文老师带着孩子们来到长征路，一起学习毛泽东诗词《清平乐·会昌》《七律·长征》《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘山》，体会红军二万五千里长征中所遇到的种种困难，和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏革命精神；“一送（里格）红军，（介支个）下了山，秋风（里格）细雨，（介支个）缠绵绵……”音乐老师带着孩子们一起学习长征歌曲《十送红军》《山丹丹花开红艳艳》《八月桂花遍地开》；美术老师带着孩子们一起画长征故事、画英雄人物……

2018年，我们选择了毕业生“重走长征路”，用亲身行动感受长征路、重温长征岁月。这是我来到实验小学组织的第一次重走长征路——毕业毅行。活动预案详细周全，原以为万事俱备，结果前一天下午下起了雨，淅淅沥沥一直持续到快放学仍未有放晴的迹象，大队辅导员跑到办公室询问，班主任打来电话询问，学生聚集在教室叽叽喳喳讨论……怎么办？去？不去？谁来决定？思考再三，我决定问学生，由他们自己选择。我当即召集六年级学生在操场集合，给他们讲此次毅行的目的，分析如果雨天毅行可能出现的问题和需承担的风险，再问大家要不要继续活动，他们竟异口同声、洪亮干脆地回答：不管下不下雨都要去！

第二天，天空居然放晴了，7：20我们如约向目的地石门槛风景区出发，全程6公里，孩子们一路上欢歌笑语，校旗迎风招展，队伍整齐有序，第一关：飞夺“铁索桥”；第二关：横跨绿草地；第三关：征服“长江水”；第四关：穿越“沼泽地”；第五关：踏平荆棘丛；第六关：直奔粮草营。阳光越来越烈，太阳炙烤着大地，“长征路”上，长期被家长关心、爱护所包围的孩子们，经历着严峻的考验，途中，他们也曾抱怨，甚至想过放弃，但是长征精神激励着他们继续前行，最终在青山绿水、鸟语花香的地方胜利会师。红旗招展，一片欢声雷动！征途之上，目标坚定，不达目的绝不放弃；跋涉之中，彼此关爱，砥砺前行；抵达之后，再接再厉，共享胜利成果。相互关心鼓励的同学之情，不断战胜自我的勇气，都将化为学生们难忘的记忆！

长征精神是对信仰的坚守，不怕苦、不怕死的奋斗精神，集体主义、乐观主义等革命传统教育永不过时，红军爬雪山过草地的饥寒交迫、湘江之战的惨烈场面、四渡赤水的艰难抉择，足以触动学生的爱国情感，使他们迸发出对革命烈士的无限敬仰和对祖国和平发展的珍惜之情。