生旦净丑唱大戏

生旦净丑唱大戏

2016年全国“戏曲进校园”经验交流会在武汉召开，中共中央宣传部、教育部、财政部和文化部联合提出“振兴戏曲艺术，从娃娃抓起；传承中华优秀传统文化，从戏曲振兴做起。”此番中宣部等四部门出台《关于戏曲进校园的实施意见》，让学生们能够观看戏曲作品，让学校开展戏曲教育活动，加强戏曲社团建设。可谓一次充满意义的“播种”，势必唤起青少年对戏曲艺术的兴趣，为戏曲传承发展营造出良好的环境。让古老的戏曲艺术，借助年轻人的力量传播、传承，绽放新枝，焕发出新的光彩。

2019年6月，浙江省文化和旅游厅公布2018年度“浙江省民间文化艺术之乡”名单，凭借传统戏曲的特色，兰溪成功入选。这也是浙江省继嵊州之后第二个以戏曲命名的省级民间文化艺术之乡。

在这乡情民意之中，学生从小耳濡目染，在听着父辈们哼唱的戏曲声中长大，早就对戏曲有着一种偏好。

要开展“戏曲进校园”活动，必须要有一支高素质、高水平的辅导老师队伍。兰溪市婺剧团团长是六（2）班刘声扬的家长，此外，二（2）班陈逸睿的父母是兰溪市婺剧团的当家名角，五（2）班陈知扬母亲曾是婺剧名角，强劲的家长资源为实验小学开展“戏曲进校园”活动提供了专业的高素质的师资队伍。本校的音乐老师王燕琴又是一位戏曲爱好者，“名家名角+音乐老师”的师资组合形式，为我校开展“戏曲进校园”提供了有力保障。

这是一支德艺双馨的辅导队伍，他们像父母般关心、爱护学生，耐心地手把手教学生。他们制订详细计划，定目标、定时间、定内容、定进度，从搁腿下腰、吊嗓走台步等基本功抓起，真是“冬练三九，夏练三伏”。“要学戏先要学会做人”，他们还从生活上关心每一个学生。学生生病或其他原因没来上课，就电话问访，家长思想上有顾虑，就邀他们谈心，学生学习成绩出现波动，就开导他们。由于老师言传身教，这些学生初步了解了我国戏曲艺术的博大精深，学到了课本上学不到的知识。

众所周知，“戏曲进校园”的目的不是培养千千万万的戏迷，也不是培养戏曲的专业表演者，而是要通过这种最具民族文化特色的艺术形式培养学生们对艺术美的欣赏、对文化传承的自信、对家国和民族的认可。(https://www.daowen.com)

手眼身步传神韵，唱念做打皆功夫。一分耕耘，一分收获。在实验小学30周年校庆庆典上，我们的小演员们为全校师生奉献了一场校园戏曲盛宴，赢得了在场观众的一致好评。其中演唱《刘大哥讲话理太偏》的小演员张涵珒令人印象非常深刻，别看她只是一个二年级的小朋友，从她那一双灵气的写满故事的大眼睛，观众们仿佛看到木兰女扮男装，辞别双亲，快马加鞭地奔赴边关的英勇。无论是演唱技巧还是身段表演，她在闺门旦和武生之间自由转换，优美的唱腔和人物特定的思想情感浑然一体，相当精准地塑造了花木兰这个带有传奇色彩的巾帼女英雄形象。表演结束后，她很兴奋地抱着指导老师王燕琴说：“王老师，我还要继续学习戏曲。”我想这就是“戏曲进校园”的初衷吧，戏曲的种子已悄悄地在孩子们心中萌芽。

之前从来没有接触过戏曲，特别是一些肢体的动作，脸上的表情比较难把握，不过我每天都很认真地练习，老师也肯定了我，说我领悟比较快，我特别高兴。一天又一天，我有了很大的进步，慢慢地我也喜欢上了戏曲，我还交了许多新朋友。我感觉，这次戏曲表演不仅是表现自我，还是一种锻炼，经过这次锻炼，我发现我居然还是有一点点这方面的艺术细胞，而且我相信，如果我有机会我还能做得更好！同时，我也体会到当演员的不容易，因为要经过不断地重复，日复一日地练习，才能把戏演好！

——二（1）班 张涵珒

张涵珒的嗓音条件不是特别亮，可是对声音的控制能力很棒。我们一个字一个字去琢磨，哪个地方需要呼吸，哪个地方需要停顿，她那小脑袋都记得清清楚楚。终于到了我们亮相的时刻，在校庆会演节目中，我们的张涵珒小朋友就是演的花木兰，戏曲最大的亮点是扮相，华丽的服装、精美的头饰，配上她自己自信满满的唱腔、潇洒自如的动作，她的表演迎来了阵阵掌声。“每天努力一点，每天进步一点。”这掌声就是最好的诠释！

——指导老师 王燕琴

戏曲作为集中体现中华传统文化的艺术形式，融合吸收了诗歌、音乐、舞蹈、美术等艺术精华，展现了中华美学风范。通过戏曲讲述中国道德故事，褒扬家国情怀，引人向真、向善、向美，可以很好地传承中国精神。戏曲进校园为学生架起了文化上连通过去与未来的桥梁，让学生们自觉地从中华民族优秀传统文化中汲取力量，从优秀传统文化中获得思想涵养和价值支持。同时“戏曲进校园”也打通了戏曲和青少年之间的通道。在中小学普及戏曲常识，讲述戏曲所承载的中国故事，让学生们看戏、听戏、学戏、唱戏、爱戏，培育更多年轻观众，涵养更多的戏曲人口，从根本上解决戏曲事业发展后继乏人这个瓶颈性问题。