我们要的是原生态

我们要的是原生态

2019年12月7日—21日，金华市教育局组织23名校长赴美国考察学校的课程建设和改革，考察涵盖大学教育和K12教育。下了飞机之后，接机的翻译带领我们一行人乘坐大巴前往目的地。大巴行驶在伊利诺伊州和俄亥俄州的免费高速公路上，道路两边映入眼帘的都是一片界线分明的几十公顷农场和散落在农场里的农场主别墅以及农作物加工场。下了高速可以遇见很大的公园，翻译说这是美国的特色——城在公园中。因为当初都是原始森林，人们砍了部分森林造房，留下的就是原生态的林地或湿地，也就成了公园。这类公园并不刻意进行人工改造、修饰，任树木生长朽倒、草长草枯；道路也是原始的，偶一处有一定修整，便成了居民跑步锻炼、散步休闲的场所。据说，因为现在的生态好，大雁都不再南迁过冬。

原生态的环境总是让人感觉到舒服，而回归本真的特点更加令人欣喜。在我推行亮点教育的过程中，一直强调学生们的亮点不是教师的刻意生产，不是为了迎合家长的喜好和面子，更不是为了展示亮点而生产亮点。

在兰江小学时，我们曾对学生们的自信心进行专项调查，结果发现学生们的平均得分普遍较低，而且越是高年级的学生越缺乏自信。学生们往往认为学习成绩好或是有体育特长才是亮点，对自身的道德品质、行为习惯、交际能力等其他方面的能力往往视而不见。这项调查让我和同事们开始着手亮点教育，希望通过挖掘每位学生的闪光点，激发学生的自信和奋发力，使每位学生都能得到自主、和谐、有个性地发展。

于是，兰江小学每年都会举办亮点节，让学生成为亮点发布人。学生先自主申报最擅长的项目，如舞蹈、跑步、跳绳、益智手工、家务生活、体育综合、球类、棋类等，由学校成立的“亮点展示认定委员会”对孩子们展示的亮点进行评判，优秀的亮点可获得一枚亮点奖章及奖状。

在家务生活类展区，我们可以看到学生们利用各种食材烹饪美食，露出拿手绝活，金黄的蛋炒饭、飘香四溢的山药排骨汤、鲜味十足的辣椒炒肉……观看的学生不禁发出声声赞叹，眼睛里冒着亮光。在棋类展区，同学沉着应战，不时地进攻和防守，展现方寸间的智慧。在球类、体育类展区，学生们成了运动健将，跳绳、运球、跑步均不在话下。“把我自己擅长的拉丁舞展示给同学们看，我觉得特别高兴，我的小伙伴觉得我跳得特别好！”一位羞涩的小女孩告诉我。我们希望所有的学生在自己的节日里都能展示自己的亮点，收获成功的喜悦。与此同时，学校的电视台、广播站、校报、黑板报等都是展示学生亮点的阵地，而丰富多彩的社团活动，更是提升了学生们的亮点。在“阳光英语”“涂鸦漫画”“秀韵琵琶”等多种多样的社团活动中，学生们不仅是学习者，更是组织者。正因为我们毫不吝啬给每一位孩子展示的舞台，同学之间也毫不吝啬赞美与掌声，让每个学生感觉到自己是独一无二的那颗星星，就该绽放光芒，所以，有人说兰江小学的学生特别阳光、特别自信。

为了让“人人显亮点、个个享成功”的理念更加深入人心，除了亮点展示，学校还以班级为单位，组织开展“为你喝彩，为我点赞”的主题班队会，给每个学生一个展示自己亮点的舞台。在班里，我们让学生们讲一讲身边的亮点故事，让每一位同学都获得一双发现美的眼睛。(https://www.daowen.com)

小赵同学是个腼腆却很有想法的男生，他平时比较寡言，写起文章来却是妙语连珠，今天点赞亮点会上他竟然主动给大家唱了一首幽默欢快的歌，声音响亮清澈，让大家大开眼界，一时间全班同学都被带动着唱起来，大家快乐不已。原来，给我们一个舞台，是会创造无限可能的哦！

——点赞人：五（4）班全体同学

原本陈天齐是一个不敢在同学们面前大声讲话的人，因为他比较羞涩。这个学期小陈开始学习了街舞。这一次，小陈主动举手表演街舞。他做了几个街舞动作，一点也没有害怕。我们都觉得他不仅胆子变大了，还有了一项无人能敌的个人技能——街舞。大家都为他的进步点赞。

——点赞人：二（5）班全体同学

我和学校老师的口袋里都会准备一些点赞卡，在逛校园时看到懂礼貌、帮助同伴、认真打扫卫生等表现好的学生时，我们都会送上自己的点赞卡，等到一个月之后，在班里进行一次表彰。在一次次点赞中，一次次发现中，不知不觉，学生身上的亮点会越来越多，这些亮点能够走进他们的心灵，他们会逐渐意识到，原来我也是可以这么棒！

阿基米德的名言“给我一个支点，我能撬动地球”，从某种意义上说明了无限可能，其实孩子也具备这样的无限可能性，“给孩子一个亮点，能照亮他的一生”。对他们多一份赞赏和鼓励，用学生的亮点点亮学生，他们会给我们更多的惊喜和可能。