提档升级，规划引领新一轮发展
苏州国际教育园作为全省乃至全国率先建立的以高等职业教育为主体的教育集聚区，其本身具有很强的探索性质。立足实际、强化实践与注重借鉴、提档升级成为国际教育园在新一轮发展中的重要课题。2013年，国际教育园在探索实践的基础上，对国内外教育集聚区进行了深入的分析比较，确定了新一轮发展的目标任务、办园理念、功能定位和建设工程，形成了《苏州国际教育园发展规划（2013—2020）》。国际教育园进入了转型升级、崭新发展的新局面。
1.发展目标
到2020年，把苏州国际教育园建成全国示范、世界知名的高等教育和职业教育园区。努力实现从教育为主向产教一体的转变，从个体发展向集群发展的转变，从留学输出地向留学输入地的转变，成为中高职有机衔接的现代职教示范园、数字化技术与教育教学深度融合的现代信息智慧园、国际交流合作优势明显的现代国际留学园、协同创新形式多样的现代科技创业园、区域特色与本土文化交相辉映的现代旅游文化园。
2.办园理念
确立了“开放、共享、服务、创新”办园理念的内涵。开放：破除学校与学校、学校与社会的壁垒，让文化、师资、技术、课程等资源充分流动、充分融合，在整合中发展，在融合中提高。共享：教育资源共建共用，社会资源有效利用，实现效益的最大化、最优化，在共享共赢中推进教育发展和社会进步。服务：园地联动，产教融合，校企合作，服务产业，服务院校，服务师生。创新：创新体制机制，创新发展方式，激发发展活力，实现园区发展的国际化、集约化和品牌化。明确了高职为主、能力为重的应用人才培养区；开放办学、资源共享的创新发展实验区；产教一体、国际融合的合作交流示范区；自然山水、历史人文的文化教育旅游区的“四大功能定位”。
3.主要任务
明确了构建现代职教体系、创建共享智慧平台、打造国际合作品牌、建立协同创新机制和筑造旅游文化特色五大任务。
一是构建现代职教体系。搭建人才成长立交桥。依据区域经济社会转型发展的形势，优化园内职业教育资源配置，合理布局职业院校专业，试点本科和本科层次以上职业教育，构建中等、专科、本科、专业硕士、专业博士职业教育系列，形成中级、高级和专家级技术技能人才的系统化培养体系。积极探索普通学校与职业院校之间的转学、升学、师资、课程等衔接的通道，形成职业教育与普通教育的贯通。充分发挥高等院校、职业院校和培训机构的教育培训功能，为终身学习提供有力支撑。提高人才培养质量。深化产教融合、校企合作，深化招生考试制度改革和人才培养模式创新，深化基础能力建设，打造师德高尚、业务精湛的优秀教学团队，建设专兼结合的“双师型”共享教师资源库。突出以诚信敬业为重点的职业道德教育。加强和改革职业教育创业与就业服务，推进创新创业教育。建立健全人才培养质量评价体系，吸收行业、企业、社会人员参与质量评价。把毕业生的职业道德、职业能力、就业质量和用人单位满意度作为评价人才培养质量的主要指标。建立教育园质量年度报告发布制度。
二是创建共享智慧平台。大力推进信息化建设。以信息化引领教育园教育现代化和资源共享化，建设感知、协同、控制一体，智能化、系统化、综合化的“智慧教育园”。提升信息化基础能力，所有院校建设标准化数字校园，做到1 000M到校、100M到桌面，网络信息点覆盖所有教育、教学、实训及生活场所，实现无线网络覆盖。院校95%以上的教学场所具备多媒体互动教学功能，建设一批理、实一体的数字实训场所。建设教育园统一的数字化网络共享平台公共数字化技能实训室、虚拟仿真实训环境和共享的数字化资源库。建成面向教学、科研、学生、后勤管理的各类应用系统，实现工作、学习、生活智慧化。提升开放共享水平。建立教育园资源共享机制，统筹推进入驻院校在人才培养、社会服务、国际交流、素质教育等资源的开放与共享。创新信息化环境下的技术技能人才培养模式，全面提高学生通用信息技术职业能力、数字化学习能力和综合信息素养。建立教育园与高新区、吴中区、石湖景区等地区相互协作的资源共享服务网络，完善人才需求、就业预警、专业调整等方面的信息分析和服务，积极探索信息化环境下产教融合、工学结合、校企合作、顶岗实习的新模式。到2020年，建成100门优秀共享课程、50个优秀共享专业、5个大型共享实训基地。
三是打造国际合作品牌。推动职业教育国际合作。将教育园际化作为教育园的重要使命，开展全方位、多层次、宽领域的国际合作与交流，提升教育园国际竞争力。注重区域特色和错位发展，实现从一般的国际交流活动向实质性国际合作与交流的战略转变。根据区域产业发展需要，引进发达国家职业资格认证体系、人才培养标准、专业课程和教材体系等优质教育资源。到2020年，引进国外优质职业资格证书项目10个以上。鼓励本科院校和骨干职业院校开设海外分校，积极输出我国职业教育理念和人才培养模式。建立同各国（地区）、国际组织和区域性组织的职业教育对话机制，办好一批中外合作项目，加快职业教育国际化进程。建立国际留学输入基地。把招收国际留学生作为教育园国际化的重要标志，积极鼓励和支持园内院校通过多种形式招收国际留学生。加大职业教育对外宣传的力度，让更多的外国留学生了解中国的职业教育。扩大园内院校与国外教育机构的教师交流和学生交换，重点吸引东南亚等发展中国家的留学生来教育园深造。到2020年，园内院校招收留学生的比例达到30%以上，留学生总数力争超过1 000人。
四是建立协同创新机制。推进园部合作。建立教育园与苏州市相关部委办局的联系机制，形成“专线直通”交流方式。引导入驻院校科研力量组成联合团队，针对政府职能开展专项社会调研与对策研究，发挥教育园对地方区域发展的“智库”作用。推动各政府职能部门对入驻院校办学发展的支持，合作共建产学研基地、重点实验室、科技创新平台和公共服务平台，助推区域技术创新和社会服务能力的提高。实施产学研合作项目重点资助政策，根据产业发展需要，每年设立10项以上产学研重点推进项目，产生协同创新的整体效应。推进园地合作。根据“实施战略合作，深化整合对接，实现共同发展”的整体思路，与吴中区、高新区、石湖景区等建立战略合作伙伴关系，在园地资源共享、人才培养、政产学研协同创新、学生就业创业、职业技能培训与鉴定、继续教育、特色旅游开发、文化交流与品牌创建和社会管理创新等领域开展全面合作。成立园地合作领导小组或合作工作委员会，建立联席会议制度，落实具体的合作项目，研究解决困难和问题，共同推进双方的转型发展，实现园地相互支持、优势互补、资源共享、合作双赢的发展格局。
五是筑造旅游文化特色。改善园区硬件和育人环境。解决教育园遗留的拆迁问题，推进教育园内及周边道路建设和改造，完善教育道路系统。优化公交行驶路线，实现公共汽车与轻轨交通的无缝对接，为师生出行提供便利。开展河道治理，优化河道系统。加强教育园治安管理，提高师生安全感。通过设计制作标志性雕塑、人文艺术小品等，整体优化教育园的育人环境。启动文化交流和生态旅游。充分挖掘园内吴文化历史遗迹，积极传承和弘扬吴文化内涵。创立“石湖讲坛”，定期举办“教育园大学生艺术团”演出活动，提升学生文化艺术品位。开展“文化体育节”和“科学技能节”活动，举办“大学生石湖龙舟比赛”“环石湖马拉松比赛”等，提升教育园的对外文化影响力。加强与旅游部门、石湖景区和吴中五星旅游区的合作，开发教育园特色旅游项目。挖掘教育园的旅游功能，设计校园游项目，将人文游、景观游、休闲游与上方山石湖生态旅游有机结合起来。
4.重点工程
确定了现代职教示范园、现代信息智慧园、现代国际留学园、现代科技创业园、现代旅游文化园五大工程。
一是现代职教示范园工程。开展中职、高职衔接试点。积极争取省教育厅和市教育局的政策支持，在教育园实施中高职“3+2”或“3+3”，中职与普通本科“3+4”或“5+2”，高职与普通本科分段培养、联合培养，专本硕连读等形式多样的中高职衔接项目，实现招生考试制度、学制、专业设置、课程体系、教学过程、校际合作、教师培养培训、实训装备、行业指导、质量评价等方面全面衔接。推动高职院校考试招生制度改革，大胆探索单独招生、对口单招、注册入学和技能拔尖人才免试等政策，为学生接受高等职业教育提供多样化入学形式。到2020年，所有职业院校都有省级试点项目，成为苏南地区、全省现代职教体系改革探索的先行区和全国职教发展的示范园。构建开放融通的大职教格局。鼓励园内普通学校增设职业教育教学内容或实施综合实践内容，推进普职院校教育资源的共享，促进职业教育与普通教育的开放衔接。鼓励职业院校积极开展非学历职业教育，搭建多样化的社会培训平台，积极推动学校、企业和社会职业教育的相互沟通，促进学历职业教育与非学历职业教育的开放衔接。制定教育园“学分银行”管理办法，允许学生根据个人需要跨校和跨专业选修共享课程，打破不同学校层次的界限，充分发挥学生的潜能和特长。试行职业院校与园内外普通高校、成人高校之间的学分转换，将教育园打造成为吴中区、高新区市民接受终身技能培训的第一品牌基地。
二是现代信息智慧园工程。建立数字化信息资源中心。整合各院校网络资源，建设统一的数字化信息资源中心，实现教育园人才预测、就业预警和人才培养信息资源的快速交换和高度共享。通过项目申报、择优遴选、评估验收和专项奖励的方式，建设精品共享课程、网络课程、名师视频公开课、资源共享课、微课程、慕课等多种形式的数字化资源。到2020年，职业院校教学资源库班级应用覆盖率达到100%，数字化教学资源共享率达到50%以上。建立虚拟仿真实训中心。建设与真实企业环境一致的虚拟工厂和车间，集中开发采购大量的虚拟仿真实训软件资源，全面对接教育园招生就业量大、布点覆盖面广的专业岗位技能要求，为入驻院校提供全新的虚拟仿真实训学习环境，有效降低实训成本。对技能证书的考核环境及操作进行虚拟仿真，提高职业院校学生的技能证书通过率。到2020年，虚拟仿真实训软件的专业覆盖率达到园内专业布点总数的50%以上。
三是现代国际留学园工程。引进国外职业资格证书。充分利用苏州作为全省外向型经济最具活力城市的地域特点，根据国际知名跨国企业对本地紧缺型人力资源的迫切需求，积极主动与国外教育机构合作，引进一批具有一流水准、满足本市企业人才需要的职业资格证书。通过国外职业资格证书的引进，促进园内高职院校改革课程教材体系，更新教学内容，改进课堂教学和评价模式，建立与国际职业技术标准相对接的课程质量标准，加快教育园人才培养的国际化进程。实施海外留学生学习项目。积极争取省、市职能部门的支持，设计长期和中短期海外留学生学习项目，设立教育园留学生奖学金，吸引海外留学生入园学习和交流，扩大教育园的国际化影响。建立教育园留学生中心，配备专职管理服务人员，负责各类学习项目的开发、宣传、招生和师资聘请，做好后勤保障和院校协同工作，为海外留学生提供学习、生活等各种咨询服务。建立外籍人员培养基地。面向本市外籍人及其家人，通过课堂、论坛、表演等方式开展针对性培训服务，使其更好地熟悉苏州的历史文化、提高中文口语表达和阅读能力、掌握日常简单的苏州话、学习苏帮菜的烹饪方法、欣赏昆曲的艺术魅力、了解苏州非物质文化遗产的特征等，提高教育园的涉外文化交流和服务能力。
四是现代科技创业园工程。建立技术创新中心，依托教育园省级以上重点实验室和技术研发中心的师资力量，吸引吴中区、高新区等地区企业的高端人才，建立教育园技术创新中心。根据属地政府的高科技企业和中小民营公司需求，面向先进制造业和现代服务业领域，联合开展技术攻关和技术合作服务。与吴中区、高新区、上方山石湖景区等签署全面合作协议，重点开展项目招标及技术攻关，加快技术孵化和企业孵化，使科研成果加快进入市场运作环节，有效服务区域社会经济的迫切需求。建立公共创业中心。新建大学生公共创业中心，创业中心为各院校学生提供公共创业场所。公共创业中心将整合、优化园内各院校现有创业资源，为园内学生提供创业政策咨询、创业培训、市场论证和创业孵化等综合服务职能，同时利用苏州市、吴中区和高新区高新技术创业中心的优惠政策，开辟更多的绿色通道，为大学生提供全面的创业指导和孵化服务。积极争取省教育厅的政策支持，将大学生公共创业中心打造成为江苏省大学生创业示范基地，成为苏南地区大学生创业孵化的一流基地。到2020年，大学生公共创业中心争取培育不少于200家学生创业公司。(https://www.daowen.com)
五是现代旅游文化园工程。建立吴文化与传统工艺美术研习基地。依托苏州市职业大学和苏州工艺美术职业技术学院，建立吴文化与传统工艺美术研习基地。整合园内和社会其他相关资源，挖掘园内吴文化资源，开发吴文化校本课程，定期举办苏州话学习班，研究具有吴门特色的书画、语言、工艺、园林、戏曲、美食、风俗和习俗。众多特色活动和实践，让教育园师生得到吴文化熏陶，传承和研习本土特色的文化艺术和传统工艺，促进教育园现代旅游文化的繁荣发展。开发教育园旅游项目。改善教育园道路交通和河流水系环境，修整花卉树木绿化景观，点缀人文艺术雕塑小品，依托吴越山水风光建造一批旅客服务场所，全面对接上方山石湖生态园的旅游大市场。精心设计和开发“教育园观光游”路线，将苏州市职业大学“顾野王文化遗迹”、苏州科技大学石湖校区“师陶园”、苏州工艺美术职业技术学院“桃花坞木刻年画社”、苏州经贸职业技术学院“半湖观鱼”、苏州大学文正学院“图书馆”、苏州旅游与财经高等职业技术学校“茶艺馆”和“苏扇制作和传习中心”、苏州卫生职业技术学院“护理模拟病区”等科教文化旅游景点，精心衔嵌在上方山石湖生态园的整体旅游路线中，形成教育园和生态园“伴生辉映、双园双赢”的合作发展态势。积极探索院校教育教学场所对外开放的形式，让旅游者更多地了解现代工业文明、信息文明和服务文明，了解院校人文精神。建立教育园党员服务中心。坚持“标准化建设、项目化管理、社会化服务”的理念，优化整合区域内的党建资源，建立党员服务中心。党员服务中心立足教育园基层党组织、党员、入学积极分子和广大师生的实际需求，辐射带动周边各类党群组织同频共进，常态化开展党建方面的各项工作和各类活动。通过建设，党员服务中心成为党建指导、政策宣传的阵地，党员教育培训、志愿服务的平台，学习研讨、业务咨询的纽带，典型示范、风采展示的窗口，服务师生、便民惠民的基地。
5.品牌推进，深化开放共享理念
按照新一轮规划确定的发展目标，国际教育园围绕“开放、共享、服务、创新”的办园理念，结合五大建设工程，在党建工作、课程建设、校地合作、创新创业、国际合作、文化品牌、高职研究等多个方面，深化开放共享理念，致力协同创新发展，打造特色、创建品牌。
一是全面推进区域党建工作。以教育园党员服务中心成为市委组织授权的标准化培训点为契机，提升服务功能。通过区域内院校、社区党组织的互联互动和资源共享，形成了区域党建工作的优势互补；充分发挥教育园党员服务中心的党建资源和人才优势，积极开展党建课题研究、党建教育培训、政策法规宣讲等活动，不断丰富区域党建工作的内涵；组织协调南北区各院校党组织与属地街道的党员服务中心结对共建，引导学生走进社区，开展与社区的共建活动，引领院校教学、科研、社会服务向社会延伸，为各院校探索实践育人工作新途径提供服务；加强对大学生意识形态的引导和宣传，将培育和践行社会主义核心价值观教育融入日常活动中。2016年，为进一步优化整合区域党建资源，助推教育园区域党建工作跨越式发展，成立了“苏州国际教育园党建联盟”，联盟积极顺应当前党情世情的变化，秉承“搭建平台、借智借力、整合资源、厚植基础、同频共进”的理念，构建区域党建的学习平台、不同隶属关系党组织的沟通交流平台和区域党建工作协同发展的联动平台。以优秀区域党建项目评选为引领，组织各院校党组织以实质性党建项目服务周边、惠及民生；实施“创业梦之帆”行动，大力推动党建带团建；建立党建专家师资库，开展党建专题培训；打造“云党建联盟”网上学习平台；加强对教育园内发展对象和新党员的标准化培训，培训质量和效果不断提升。
二是深化园地产教融合。国际教育园与属地吴中经济开发区签订了全面合作协议，与吴中区人社局签订了《园地人才合作协议书》，在实施大学生“创业引领计划”、联合开展校企技能比赛、推动校企合作、加强信息互联互通等方面广泛开展合作。自2014年以来，以校企技能比赛为抓手，在真实的企业环境中进行校企之间的技能比赛，使学生在参赛过程中更能直观地了解企业，不断增强对未来工作岗位的感受与认知；校企技能比赛特邀行业企业的专家担任评委，对于操作技能与理论水平均合格的选手颁发行业高级工职业资格证书；赛后组织开展技能型人才创业能力提升培训班，帮助有意向自主创业的学生开拓创业思路、提升创业能力。校企之间的技能比赛对于各院校及时优化调整教学标准和人才培养方案，推动产业与教育的深度整合具有重要意义；园地合作促成了相关院校与属地企业间合作项目的落地，初步形成了政、校、企三方支持、互惠互利、合作共赢的发展格局。
三是创建课程共享联盟。2014年，成立了“国际教育园课程共享联盟”，联盟成员对入驻院校实现了全覆盖。联盟秉承“让更多的学生享受更好的课程，给学生更多选择”的核心理念，以“课程共享、学分互认、教师互聘、信息互通、设施互用”为目标，把课程质量作为“第一生命线”，在引进高质量课程的同时，依托园内师资资源自建课程，通过院校、企业、社区等多方协同创新，全面提升自建课程的品质，对引领教育园各院校在信息化时代的教学理念更新、教学内容和教学方法改革起到了重要的推动作用。2015年，对首批9门自建课程进行重新修订，对课程1/3以上的内容进行了更新完善；完成了第二批11门自建课程的建设；当年共享课程超过100门，其中自建课程达到20门，全年累计选课学生达到3.5万人，学生对课程的满意率达到95%；联盟平台服务商上海卓越公司将20门自建课程纳入以北京大学为首的东西部课程联盟平台，自建课程向园外100所院校的12万学生直播授课，从而使园内名师走出学校、走向全国成为现实，有效提升了国际教育园的知名度和影响力。2016年，自建课程达到30门，园内选课人数超过5.6万人次；自建课程在园外选课人数将近17万人，全年累计受益超过30万人次。2017年，全年开设自建课程31门，引进各类课程83门，园内选课人数超过7.4万人次，自建课程在园外选课人数将近33万人，全年累计受益超过40万人次。在硬件设施的保障上，依托相关院校，国际教育园先后分4批，在南、北两个区建成了线上与线下相结合的“混合式教学”跨校直播互动教室，全面覆盖各成员院校的教学需求；启动了实验实训资源共享工作的调研，初步确立了涉及7个院校6个供需配对的实验实训资源共享项目。开放课程共享平台让各院校更多高水平、有特色、受欢迎的精品课程向联盟成员开放共享，有效提升了课程共享的服务水平。
四是构建创新创业联盟。在“大众创业、万众创新”的背景下，国际教育园以构建符合教育园特质的创新创业生态体系为目标，于2015年成立了“苏州国际教育园众创联盟”。通过对国内著名创业孵化平台的调研，联盟确定了整合资源、集成落实政策、精准对接服务、培育创新创业文化等主要任务。几年来，围绕创业理论研究、创业师资培训、创新创业竞赛、创新资讯平台建设等内容，系列开展大学生创业培训班、创新创业竞赛、创新创业训练营、结合专业的专项赛事、创业导师能力提升研修班、“互联网+”创新创业大赛等，有效促进了各院校创新创业教育的协同发展。与此同时，国际教育园引进创业信息平台，在创业资讯、政策咨询、投融资对接、专家指导等方面构建了信息互动平台。众创联盟依托南区苏州市职业大学的“苏州市大学生众创空间”和北区苏州经贸职业技术学院的“产业园”两大创业载体，打造了国际教育园南、北区“两翼一体”的创新创业资源服务体系，横向上实现了院校优质创新创业资源的共享与互联互通，纵向上实现了与市、区各相关部门及创投、风投在业务办理、政策、资金对接的全链条，通过联盟调动全社会创新创业要素的力量，为园内大学生创新创业实践提供了精准服务，累计直接受惠学生超过千人。众创联盟充分发挥了国际教育园的整体合力，有效激发了园内大学生创新创业的热情和智慧，在大学生创业带动就业方面进行了积极探索，从整体上促进了园内各级各类院校创新创业教育的提升。
五是拓展国际合作交流。为不断提升国际教育园的国际化水平，扩大国际影响力，深入推进各院校国际合作交流，2015年7月，由江苏省教育厅、“中国—东盟中心”主办、东南亚教育部长组织合作举办的首届“中国—东盟职业教育校长高峰会”在国际教育园隆重举行。会议围绕“一带一路”建设与区域职业教育合作的主题，就学生流动、就业与创业、实训基地建设、教师培训合作等核心专题展开研讨，交流分享了中国与东盟国家在职业教育领域的经验，宣传展示了苏州职业教育的发展成果，达成了多项合作共识，共签署了70多份合作意向或协议。通过苏州与东南亚教育部长组织开放学习区域中心签订的全面合作协议，有望整体性推动教育园各院校与东盟国家职业院校在人才培养、教师培训、优质教育资源共享及学分互认等方面进行有力探索，推进深入交流，走出一条具有苏州特色的职业教育国际合作发展之路。2015年10月，江苏省教育厅国际处专程到国际教育园，全面推进落实“留学江苏”行动计划和东盟会议的各项合作协议，为进一步推进教育园的国际合作迈上新高度奠定了基础。2015年，国际教育园促成了英国、澳大利亚相关学校及教育集团与三所园内学校的合作项目落地；2016年率园内6所院校走访东盟相关国家，推进并深化园内院校与东盟国家院校的教育合作，园内相关院校开展国际合作交流进入实质性阶段。为助推各院校国际交流合作，国际教育园制定了《国际教育园留学生奖学金实施办法》等文件，鼓励支持院校招收留学生来园学习。
六是打造文化育人品牌。国际教育园围绕内涵建设，在文化艺术、体育竞技、创新创业等方面，以丰富多彩的活动为载体，先后组建了教育园语言文化社团联盟、大学生龙舟队、大学生艺术团等组织，开展大学生辩论赛、龙舟对抗赛、教职工乒乓球赛、羽毛球赛、大学生篮球赛、心理剧大赛、读书月、创新高端培训等。逐步形成了一批参与程度高、影响力大的特色项目，其中，大学生艺术团、大学生龙舟队、石湖讲坛品牌影响力不断凸显。大学生艺术团参与首届苏州市“繁星奖”合唱比赛获得金奖第一名，成功举办教育园艺术节合唱音乐会；参加合唱交响乐《战争与和平》等巡回演出，荣获第三届江苏紫金合唱节优秀奖。大学生龙舟队继2015年获得金鸡湖端午节龙舟赛亚军、第十届中国苏州“太湖杯”龙舟赛第四名、中国龙舟公开赛丽水站学生亚军、“世贸杯”首届中国石湖国际龙舟邀请赛冠军后，2016年又取得了中国南京龙舟公开赛高校部大学生组第三名，长三角龙舟邀请赛第五名，金鸡湖龙舟赛12人组男子冠军、女子亚军等好成绩；2017年男子龙舟队卫冕金鸡湖龙舟赛冠军，女子龙舟队走出苏州参加厦门“嘉庚杯”“敬贤杯”龙舟赛并获青少年组第四名。石湖讲坛围绕院校和社会热点和师生需求，采取院校申办、特色引领、合作共赢的新模式，以年度为单位开展系列主题活动，一批国内各领域著名专家、学者前来演讲，多场讲坛出现一票难求的盛况。文化品牌活动有效提升了国际教育园的文化品位和内外影响力。
七是加强高职教育研究。2014年，为有效推进区域高职教育的协同创新发展，国际教育园专门成立了“苏州高等职业教育研究所”；研究所聘请入驻院校领导和专家担任特约研究员，聚焦苏州高等职业教育开展系列实践研究和探索。研究所邀请省内外专家来园做专题学术报告，不定期召开苏州市高职院校教育科研工作会议，举办苏州市高职院校优秀教育教学论文评比活动；定期出版《苏州高等职业教育》季刊供全市各高职院校学习参考。以课题研究为抓手，在苏州大市开展苏州市教育科学“十三五”规划（高职高专类）课题的申报评审，主持研究的江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题《苏州国际教育园旅游资源开发和利用的实践研究》顺利结题；承担了苏州教育改革和发展战略性与政策性课题《苏州职业教育服务地方经济发展的策略研究》，研究成果形成专著《攻坚与转型：苏州现代职业教育实证研究》并正式出版，获得苏州市第十四次哲学社会科学优秀成果三等奖。研究所撰写的《以改革创新为驱动、积极推进校企深度融合》被教育部《职业教育改革动态》录用，《推动苏州职业教育高质量发展的建议》被苏州市人民政府研究室《调研通报》录用，成为课题研究的重要成果。研究所作为苏州市发改委牵头的苏州智库联盟首批会员单位，立足苏州实际开展的系列研究，为各个院校提供了有效的科研指导和信息咨询服务，同时也发挥了特有的政府“智囊”作用。
6.建设成效
国外教育集聚区建立得较早，国内教育集聚区起步较晚，但发展迅速。国外教育集聚区有比较明显的“孵化产业集聚区、创新要素集聚区、体制创新实验区”等特征；国内教育集聚区显现出“教育资源先集聚后优化、人才培养上优先服务于本地经济社会、管理机制边实践边完善”等特点。国际教育园在充分借鉴国内外教育集聚区先进经验的基础上，立足苏州教育实际，尤其是针对现代职业教育体系的建设，依托实践创新，深化开放共享，取得了明显成效。
一是有力地带动了市、区职业教育布局调整。带动了全市职业教育布局调整。市、区职业教育的布局调整与教育园的建设同步启动、同步实施。教育园的建设为有效开展市区职业学校合并重组创造了先决条件，搭建了重要平台。目前，苏州市职业教育已经形成了以教育园为龙头、每个县市区都有1～3所主体型示范性职业院校的崭新格局。
二是有力地推动了古城西南城市化进程。经过十多年建设，一座现代职教新城崛起，带动了周边地区的繁荣，彻底改变了古城西南片区落后、破旧的面貌。在教育园建设的推动下，周边区域快速发展，吴中经济开发区晋升为国家级开发区，吴中越溪城市副中心提前建成。古城西南片区落后面貌彻底改观。生态环境、基础设施、生活配套和公共服务明显改善。
三是有力地推动了入驻院校办学水平的提高。各入驻院校紧抓国际教育园建设的重要机遇，大力开展新校区的建设，办学条件得到明显改善。通过科学规划、完善功能、重点投入，院校的办学水平和服务经济社会的能力大大提升。实施高等教育的院校（含本科和专科）招生规模平均增加了2～3倍，招生专业达到300多个，基本覆盖了先进制造业和现代服务业的所有行业，建有100多个骨干、品牌、重点和特色专业，累计培养毕业生20多万人，学生当年就业率达98%以上。
四是有力地增强了院校服务地方经济社会发展的能力。教育园各院校以服务区域经济和社会发展为重点，为区域的经济和产业发展提供大量的高技术技能型人才支撑。此外，各院校还积极探索与行业企业、科研院所、地方政府协同创新发展机制。近年来，各院校与当地重点企业或产业化基地深度融合，积极开展职业技能鉴定和社会培训，主动服务企业进行技术推广和技术改造，促进产学研成果转化，是苏州整体推进产教融合、校企合作的重要样板，已然成为促进苏州社会经济发展的重要生力军。
五是有力地扩大了苏州教育的影响。建园以来，教育园承接了大批中央、部省、各地党政领导和中外教育参观考察团队。作为整体的职教园区在各级技能竞赛活动中斩获大量国家、省级荣誉。国际交流合作日趋活跃，先后与澳大利亚、新西兰、美国、加拿大、德国、法国等国家开展中外合作办学项目。2008年5月，时任中共中央政治局委员、国务委员的刘延东同志亲自莅临教育园视察，对教育园的规划建设、实践探索和发展成果给予了充分肯定。