幼儿人际交往理论

幼儿人际交往理论指出了幼儿发展过程中与他人交往时所形成的两种不同性质的关系，即垂直关系和水平关系，其中水平关系是指幼儿与那些和他具有相同社会权利的同伴之间形成的一种平等、互惠的关系。而垂直关系指的是成人与幼儿间所形成的关系。(https://www.daowen.com)

在幼儿成长的过程中，他们与同伴玩耍、接触的时间逐渐增多，与成人接触的时间则逐渐减少。在游戏活动中，与同龄玩伴相比，幼儿更喜欢与比他年长的幼儿进行交往。在游戏活动中，幼儿同伴之间交往的经验构成了他们发展的一个重要背景，在这个背景中幼儿获得了大量影响其一生的技巧、态度和经验，这些经验是成人与儿童所形成的垂直关系所不能给予的，也是不能替代的^[1]。当然，幼儿在发展过程中与他人所形成的“水平关系”和“垂直关系”不是绝对对立的，年幼幼儿与年长幼儿的交往既含有“水平性”功能，也含有“垂直性”功能。如在集体生活中，年长儿童在与年幼幼儿平等相处的同时，他们还可以为年幼同伴提供归属、依恋需要而产生的安全感和舒服感^[2]。