班杜拉的社会学习理论

社会学习理论认为个体的复杂行为主要是后天习得的，这个过程受遗传、生理因素、后天经验环境的影响。个体复杂行为的习得主要是依赖于观察学习，通过观察，个体将外界环境的各种行为准则、道德规范等进行选择性的内化。这样个体在保障自己个性发展的基础上，也能够很好地融入社会。(https://www.daowen.com)

学前儿童学习的主要方式就是观察和模仿玩伴或成人的行为，因此儿童在游戏过程中，他们的朋友或同伴越是多样化，就越有利于儿童对多种学习内容的整合，促进其各方面能力的发展。混龄游戏为儿童创造了与不同年龄、不同发展水平的玩伴接触和交流的机会。在交流和接触的过程中，每个幼儿会对同伴的语言、材料操作程序和技巧、解决问题的步骤等进行模仿，并在之后的游戏中根据自身条件对观察学习到的事物进行整合，使自己能够最大限度地利用学到的知识和技能^[3][4]。