构建互助联动的“三全育人”协同体系

“三全育人”一体化育人格局的建立需要形成“校—院—院系”三级一体化育人的协同体系。在协同体系中，不同层级的育人主体，分工协作，各司其职，确保责任压实，互助联动。

1.优化顶层设计，强化组织领导

高校应制定“三全育人”综合改革试点建设方案，细化分解具体任务，明确责任领导和负责部门，成立“三全育人”综合改革工作推进领导小组和工作小组，切实加强“三全育人”责任意识和改革力度。完善学校“三全育人”领导小组相关工作制度，包括会议制度、协同制度、简报制度等，将“三全育人”工作列入“双一流”建设任务，融入质量保证体系、教学质量标准纲要，落实到人才培养方案，处处体现“三全育人”导向。

2.制订责任清单，强化“融合”“贯通”(https://www.daowen.com)

在高校“三全育人”工作领导小组的统一部署下，不同职能部门围绕中心工作转换思路，探索形成一个部门联络协调、多个部门共同参与的“1+N”“三全育人”综合改革模式。如宣传部可以展示各部门“三全育人”成效，营造浓厚的育人氛围；组织部将推进“三全育人”综合改革工作情况纳入中层领导班子年度考核内容；人事处将育人职能作为岗位职责要求和考核内容，融入整体制度设计和具体操作中，并纳入教职员工年度考核，形成长效机制；教学部门修订课程教学大纲，增设“立德树人”育人模块，要求各门课程进行课程思政整体教学设计等。

3.创新工作平台，实现一体系推进

高校在推动“三全育人”综合改革过程中，要注重上下联动，如可以启动院（系）层面综合改革试点工作，通过试点学院以及项目制的形式，鼓励学院层面进行有特色的综合改革活动。纳入试点改革的学院结合自身人才培养特点，围绕十大育人内涵，聚焦科研育人、课程育人，积极探索育人育才和院（系）党建工作对接融合的有效模式和工作平台，确保学院层面“三全育人”工作落实到各个环节和每一名教职员工。