4.3.4　影响高职教育内涵式发展的要素的研究

对于影响内涵式发展的要素，谢仁业（2006）从体制和机制上把制约高等教育内涵式发展的主要瓶颈问题做了归纳：一是行政控制、条块分割、被动适应的学科专业的发展体制；二是封闭式、超稳态、内循环的师资运行体制；三是定位趋同、分工不明、进取乏力的院校运行机制。

影响高等教育内涵式发展的社会因素很多，总的来看，可分为内部动力因素和外部动力因素。内部动力因素是指对内涵式发展产生内在驱动力的因素，主要包括学科建设、办学模式、高效管理、专业设置等方面。这些内在因素在高等教育改革的整体框架下，借助不同的微观结构对高等教育发展产生直接影响。外部动力因素是指存在于高等教育体系之外对高等教育发展起推动作用的因素，主要包括政策保障因素、时代社会发展的要求、教育消费需求、市场资源配置等，它们以不同形式、不同力度对高等教育发展发挥作用。(https://www.daowen.com)

如果从因果联系的角度看，很难说这些要素是影响高校内涵式发展的原因还是内涵式发展的表现结果。可以认为这些成功要素既是诱因也是结果，既是形式也是内容。正是它们构成了高校内涵式发展的基本力量，而它们的相互作用和持续运行，则形成了高校内涵式发展的基本运行模式。