6.1.3　高职教育内涵式发展的评价应该分阶段实施

高职院校的内涵式发展是一项长期的系统工程，也是一个循序渐进的过程，就像示范性院校建设，非一朝一夕所能完成，需要高职院校全面、深入、持久地为之努力。当然，在这个过程中，必须有一部分优秀的院校发挥标杆作用，带动一些发展相对滞后的院校。内涵式发展评价的对象应该是针对部分高职院校而非全部，其评价的标准应该作为引领高职院校发展的一个风向标。(https://www.daowen.com)

内涵式发展的过程实际上是通过突破学校内部的阶段性束缚而逐步适应并有机融入外在社会环境变化和满足社会需求的过程。所以这个过程不能一蹴而就，应该分成几个阶段逐步完成，而不同阶段就应该设定不同的目标，通过阶段性评估不断创新、完善和升级转换，使得学校能够客观地审视自己的发展轨迹和发展水平。同时，核心要素当中的具体评价指标的筛选可以随着高职院校的不断发展，有更高层次的要求。