日常思想政治教育
大学生思想政治教育离不开日常管理，教育与管理相结合。既要坚持管理育人，把思想政治教育与大学生日常的学习生活管理结合起来，用学校的规章制度和管理规范来引导、约束学生的行为，又要把学校的思想政治工作制度化，使思想政治教育得到制度的规范、保障和支持。这样，才能把解决学生的思想认识问题和行为养成问题与解决学生的实际问题结合起来。
（一）解决学生实际问题
大学生有许多实际问题。比如，一些家庭贫困的学生存在着经济问题；有些学生学习基础差，存在着学业困难；有的学生存在着适应环境方面的困难；有的学生与同学之间关系紧张或个人情感出现问题；有的学生在就业时存在困难；还有的学生存在心理障碍；等等。思想政治教育，一定要将大学生的思想问题与实际问题结合起来解决，只有这样，才能满足学生需要，把教育做到实处。
既要解决大学生的思想问题，又要解决大学生的实际问题，将解决思想问题与解决实际问题结合起来，这不仅是思想政治教育以人为本的直接体现，而且是思想政治教育针对性与实效性的要求。毛泽东说过，要关心群众生活，注意工作方法，不要以为群众的柴米油盐是小事而不关心。邓小平也说过，如果只讲空话，思想政治工作必然软弱无力。只有关心群众，才能更好地教育群众和引导群众。之所以要把解决思想问题与实际问题结合起来，是因为：其一，大学生的许多思想问题往往来自实际问题。学生的实际问题没有解决好，容易转变成为思想问题。比如，一些高校的饮食不卫生，饭菜质量差，住宿条件不好，体育设施老化且严重不足，图书资源缺乏，校园周边环境差，等等，都容易导致学生思想上有想法，情绪上有牢骚，滋生对学校和社会的不满，从而转化为思想问题。其二，解决实际问题能为解决思想问题提供条件。事实是具有说服力的。随着实际问题的解决，学生面对实实在在的客观事实，心情就会变得舒畅，态度就可能转变，对辅导员的意见和建议就更容易接受。这样，辅导员就有亲和力和说服力，就容易被学生接受，学生的种种思想问题也就容易解决。其三，解决思想问题，最终目的还是要解决实际问题。脱离实际问题而谈思想问题，往往陷于空谈，学生不但难以接受，反而反感，使得学生与辅导员拉开距离，增大隔阂，甚至有损思想政治教育形象。
诚然，我们在解决学生的实际问题时，不要只限于解决两三个具体问题，以解决问题替代思想教育，更不能为了讨好学生一味地迎合学生需要，甚至置原则于不顾，回避教育。有时面对一些有严重思想问题的学生，是需要耐心细致地进行思想教育的，是需要严肃批评的，否则，错误思想无法克服，错误行为无法制止。
总之，要把解决实际问题与思想教育结合起来，及时解决实际问题是做好思想教育的目的，也是做好思想教育的途径。解决思想问题，为解决实际问题奠定思想基础，并实现对现实认识水平的超越。如果只限于解决实际问题，而没有解决思想问题，类似的问题还会出现，小的思想问题可能还会累积成为大的思想问题。
（二）做好个别教育(https://www.daowen.com)
思想政治教育既要面向全体学生，准确把握一些普遍性的问题、热点和焦点问题，做好群体思想工作，又要注意处理好一些个别的、特殊的、突发的思想问题或学生事件，做到点面结合。只有这样，才能将学生思想政治教育做得既深入又全面，既有面的带动，又有点的突破。
个别工作主要是针对一些特殊学生来说的，比如，经济贫困学生、学习差的学生、受情感困扰的学生、违纪学生、有心理问题的学生、就业困难学生等；或者针对一些突发的偶然事件。当然，个别工作也包括一些优秀学生的骄傲自满问题，以及一些先进学生的进一步引导帮助问题等。
做好个别工作，既有利于全局的稳定与顺利发展，也有利于工作深化、突破，积累经验，推动全局发展。因而，要把一般教育与个别教育结合起来。
做个别工作的原则是：第一，要以人为本，从关心、爱护的前提出发，真心帮助学生，设身处地为学生着想，实实在在地解决他们的实际问题，耐心细致地解决他们的思想问题。不要歧视他们，也不要刺激他们，既要严格要求，又要讲究方法，尊重学生人格，平等对待每位学生。第二，要因地制宜，因人而异，根据实际情况，采取切实有效的教育方法和帮助手段，增强针对性，提高实效性。既然是个别工作，那么就需要用个别工作方法，如个别谈心、讨论、咨询等。第三，要注意保护学生隐私。为了做好个别工作，辅导员需要同学生进行深入的思想交流和心灵对话，此时学生可能将自己内心深处的真实思想、内在观念甚至个人隐私信息全部倾吐出来，老师应该为学生保守秘密，尊重学生隐私。第四，要注意个别指导与一般号召相结合。按照学生需要共同遵循的准则，提出教育与管理要求是必要的。同时要加强个别辅导，做好个别工作，不仅有利于满足不同学生的特殊需要，而且对其他学生也具有启示、警示作用。
（三）做好学生情况的动态管理
辅导员工作复杂、艰辛、繁忙，需要耐心、细致、认真、负责地付出心血和劳动。然而，艰辛的劳作，辛劳的汗水，换来的结果有时却是事倍功半、收效甚微，甚至事与愿违。辅导员工作不仅要尽心尽力，还需要讲究策略和方法。一是要搞好班级管理，首先要建立学生档案。辅导员要全面深入地了解学生的思想、学习生活以及家庭状况，然后通过观察分析，建立学生档案。建立档案，便于掌握学生的全面情况，减少辅导员工作的主观性、随意性和盲目性。及时掌握和了解所带班级学生的基本情况，如班级人数、男女生人数、生源地区分布、有无助学贷款的学生、宿舍安排及分布情况等等。二是引导学生制订远近目标。新学期一开始辅导员就要逐个找学生谈心，根据不同学生的实际情况，帮助他们制订近期和长远目标。近期目标要制订得很容易实现，有利于调动学生的积极性，如对照行为规范改掉一个缺点等。长远目标增加一些难度，如体育达标、理想的实现等。帮助引导学生制订远近目标，可激发学生的内驱力，从而达到自治自管的目的。三是培养得力的助手。学生中的积极分子是班集体的骨干力量，也是辅导员工作时的得力助手。辅导员要建立起自己的班级学生信息网络群，充分发挥沟通师生的桥梁作用。