图书馆的管理和应用

大学校园中的图书馆是大学文化的标志性组成部分，也是大学生除第一课堂外提升自我的主要场所，同时也是大学生日常生活中必不可少的一环。高校图书馆是教育人、培养人、塑造人的重要场所，是第一课堂学习的有效延伸，也是文化传播和活动开展的主要场所。一般而言，第一课堂具有固定性、严肃性、教师主体性等特点，而图书馆的学习则具备灵活性、轻松性和学生主体性等特点。正是因为不同于较为严谨的课堂教学，图书馆学习具备较高自由度和时间上的宽泛性，而使得图书馆能够成为高校实现全方位育人的有效载体。阿根廷国家图书馆馆长、著名作家博尔赫斯说：“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”辅导员应该学会正确开发和有效利用高校图书馆资源，以提升学生的日常生活追求，满足学生知识和精神层面的多方面诉求。

作为大学生日常生活管理育人的重要负责人，辅导员可以从以下几个方面发挥图书馆资源在育人方面的价值和功能。

（一）鼓励学生拥抱图书馆

大学图书馆是知识文化的宝库，它拥有数量庞大的文献、五花八门的学科书籍、各种有价值的信息等。它不仅能配合高校的教育活动，也能为学生提供大量的课后辅导书和参考信息，更能为学生们参加各种大大小小考试提供舒适的学习场所。辅导员可通过新生入学教育、新生入馆教育、主题班会、一对一咨询辅导等形式鼓励同学们拥抱图书馆资源，增强学生读书的动力和兴趣，帮助同学们养成课后主动去图书馆的习惯。

（二）借助图书馆资源，组织开展特色活动(https://www.daowen.com)

图书馆具备环境幽雅、人文情怀浓厚的良好基础优势，辅导员可与图书馆管理人员合作，因地制宜地积极策划并开展依托图书馆资源的各项文化娱乐活动，以丰富大学生的课余生活，陶冶情操。比如开展学科竞赛、读书节活动、学术或作品展览，组织优秀学生代表开展座谈或茶话会等等。

（三）培养学生的公共意识和道德

图书馆其实也是一个微型社会，虽然图书馆都会有日常行为规范条例，也会有图书管理员的监督和引导，但并不是所有的学生都能正确使用图书馆资源。例如，各高校图书馆总存在着人不在场却疯狂占位现象，再比如不爱护图书馆公共资源，又如携伴前来自习时的长时间聊天行为，这样的现象都着实令人不敢恭维。作为辅导员，我们应该让学生明确知识和美德是并行的。尤其是针对公共意识淡薄的学生，可开展主题教育活动，增强学生对于图书馆良好秩序和正确使用的理解，更好地发挥图书馆育人方面的作用，同时也应培养学生的公共意识与公共道德。

近年来，很多高校关于学生借书超时实行的是罚款或赔偿制度，而且罚款金额是随着时间呈倍数上升的。先不谈这种收费制度的合理与否，单看其实施过程就非常容易造成学生与图书馆管理人员产生矛盾，而且很容易让大学生产生一种“金钱可以弥补不诚信”的想法。对此，越来越多的高校开始尝试取消超时罚款，而改为建立诚信制度，让大学生的阅读权限同是否超时联系起来，这样不仅能有效避免矛盾的产生，而且通过此举也能促进大学生的诚信教育，规范学生的日常借阅行为。