二、公寓管理

学生公寓是大学生综合素质自我养成的一个重要场所，创造文明有序、明礼诚信、团结友爱、温馨和谐的住宿环境相信是每位学生的希望，也是每个学生应当履行的基本义务。对学生公寓的管理在高校管理中占据着举足轻重的地位，《教育部关于进一步加强高等学校学生宿舍管理的若干意见》中明确指出：“在推进高等学校后勤社会化改革的过程中，对宿舍内学生的管理，特别是对学生思想政治工作和日常行为管理，始终是高等学校的一项主要责任。”由此可见，宿舍管理可以分为两部分：一是学生思想政治教育工作；二是学生的日常行为。现在的高校学生宿舍已经发展成为学生生活、社交、娱乐的重要场所，是大学生日常生活品质得以展现和延伸的舞台，对大学生的健康成长有着重要的作用。

在美国，高校就十分重视学生宿舍生活的人性化管理，每栋宿舍设有学生活动室、咖啡点、学习阅览区、厨房、简单健身器械等供学生日常生活和学习使用，每层设有通知栏一类的张贴区域供学生、老师、管理人员之间信息共享。国内高校在学生宿舍日常生活管理方面的措施也在不断完善。比如，近年来，浙江大学的宿管中心摒弃传统的按学生所在班级分配寝室的方法，而是通过大数据系统提前采集新生的身高、体重、生活习惯进行个性化分配寝室，不论此做法最后效果好坏，这种积极思考创新的精神和勇气是非常值得赞扬的。同时，因为寝室是学生大学四年度过一半以上时间的主要场所，一个人自身道德体系的形成很大程度上受到寝室生活的影响，所以辅导员要肩负起大学生寝室思想政治工作的重任，让学生能够在享受日益提高的宿舍软硬件的同时，还能够共同营造出良好的寝室文化氛围。

（一）培养学生的宿舍归属感

在生活条件不断提高的今天，大学生个体意识普遍强于集体意识，而宿舍作为衔接两种意识的有效桥梁，辅导员应该有效利用宿舍文化的群体性、多样性和亲和性，努力使学生尽早具备宿舍归属感，把宿舍和室友看成自己的第二个家和家人们，这样学生作为家庭的主人就会主动参与到宿舍管理中来，共同努力，将宿舍打造成一个温馨和谐的家园。众多高校于新生阶段举办的“寝室美化大赛”是一个很好的活动方式，同寝室成员之间的协同合作，通过比赛的模式，从开学时的陌生人变为共同进步提高的队友，还能够促进同学们对寝室环境的美化和保持，也大大拉近了彼此的距离，最重要的是增强了成员们对寝室的归属感。

（二）培养学生良好的生活习惯

公寓日常管理行为育人，乍看之下，似琐碎的宿舍日常生活管理，如早锻炼时间、晚熄灯时间安排，水电网络供应和维护，定期检查寝室卫生等等。对学生日常生活的合理管理是培养学生良好生活习惯的良好途径之一。尤其是20岁左右的学生可塑性极强，俗话说，坚持21天能够养成一个好习惯。那么在寝室的四年时间，如果学生能够四年如一日地将良好的生活习惯坚持下来，那么必将对他们今后的人生道路产生巨大的积极影响。相反，如果辅导员放松对寝室内大学生日常行为的教育和管理，自控能力较差的学生很可能会出现诸如生活作息时间混乱、寝室环境肮脏，甚至影响学业的情况。所以，辅导员需要做的是在满足学生日常生活需求的同时，能够督促他们养成良好的生活习惯。(https://www.daowen.com)

（三）及时干预寝室不和谐问题

因为长时间的朝夕相处，寝室成员之间在日常的陪伴和交往过程中，是很容易增进彼此的亲近感和归属感的。但是，任何事物都具备两面性，正是因为长时间生活在一个屋檐下，这种紧密联系的状态是每位寝室成员都无法逃避的，在这种独特的寝室气候下，寝室内部成员之间也是非常容易出现关系不稳定现象的，而且有时候一些鸡毛蒜皮的小事，如果任由其发展，都可能对双方造成极大的影响。辅导员们一定要及时了解不和谐的寝室声音，如有需要，应及时干预，避免因自己的不作为而酿成不良的后果。

（四）拯救沉迷网络学生

随着笔记本电脑、智能手机等移动终端设备等在大学生生活中的广泛使用，校园无线网络的覆盖率大大增加。与其说大学生患有电子产品依赖症，不如将其表述为网络依赖症。学生不停地从虚拟的网络群体交往中获得满足感、存在感和成就感，因为网络上情感的获得时间、心理预期和成就感等各项成本都相对较低。更有甚者可能严重脱离现实生活，将网络交往上升为日常交往的主要形式；较多的沉迷网络学生更是深陷游戏泥潭，程度严重的同学整日在寝室里足不出户、废寝忘食地对着电脑或手机，久而久之不仅荒废学业，还可能导致身体素质每况愈下。

作为辅导员，我们有责任也有义务用耐心和爱心去唤醒沉迷网络的学生，让他们早日走出网络的虚拟世界，重新回到正常的学习生活轨道上。对待此类学生，辅导员要主动去靠近学生，以晓之以理、动之以情的态度去做学生的思想工作，并建立长期机制以跟踪学生的后续表现；同时，也要学会动员各方面的力量，齐抓共管，形成合力，如鼓励室友、班级同学、班委开展活动，多关心和帮助特殊学生；可邀请专业咨询师开展职业生涯规划主题讲座，为学生明确人生目标；还应合理利用学生家长的力量，一起努力，共同督促学生成长和进步。