高职院校教师在大学生人文素质教育中的定位
教师是学生人文素质教育的直接培养人，所以教师要注意自身的言谈举止，给学生树立一个正确的榜样。多数学生在学习中，如果喜欢任课教师，那么他所对应的学科成绩也一定很好，这就是教师人格魅力的影响。所以，在对学生进行人文素质教育时，教师可以利用自身的人格魅力影响学生对人文精神的培养。反之，如果教师自身的人文意识就比较薄弱，那么，学生也很难从教学过程获得人文精神的熏陶。在现实教育中，大多数高职院校的管理者还没有对人文教育予以足够的重视，所以，很多教师更侧重于对学生专业知识与技能的培养，对所学专业领域相关的法律法规以及道德标准等人文精神没有足够的重视。很多人认为这项教育是人文学科的专业知识，与自己没有关系，这种局面必然导致人文教育的流失。
（一）高职院校教师是大学生人文素质的示范者
一个教师在教学态度与师德品质上都可以对学生产生较大的影响。所以，教师一定要给学生树立积极正确的思想观念，让学生从教师身上感受到人文素养的魅力。只有不断提高自身的道德修养和人格品质，才能引领学生树立正确的人生方向。
（二）高职院校教师是大学生人文素质的启蒙者(https://www.daowen.com)
大学时期是接受人文素养的主要时期。学生在高中时期接受的一些人文知识的教育，都没有被正式提到人文教育的高度，只是潜移默化的熏陶学生。在社会不断发展的过程中，随着学生的成长，学生要面临很多社会伦理方面的问题，需要学生用人文素质来判定。所以培养学生的人文素质，是可以帮助学生健康成长的。
（三）高职院校教师是大学生人文素质的引导者
人文素质教育不同于具体的学科教学，因为它没有一本具体的教科书、一门具体的课程设置，这是一项较为虚拟的教育。面对当代大学生，传统的课堂形式已经不能吸引他们的注意力了。因此，在对学生进行人文素质教育时，要注意一定的方法而不是仍然采用传统的填鸭式教学。如，启发式教学可以引起学生的好奇心和注意力，再结合些真实的案例让学生真正领悟到人文精神的内涵。