关于小学语文阅读试题命制与激发学生创新思维的思考

第三节　关于 小学语文阅读试题命制与激发 学生创新思维的思考

目前，我们的教育虽能够培养出成绩优异的学生，却难培养出具有创新思维和创新精神的人才。这是教育工作者的“痛”。诚然，学生大都具有一定程度的好奇心、求异意识和创新精神，但单纯应付考试的教学打压了他们的好奇心、扼杀了他们的创新思维，抑制了他们的主动思考，只是教会了他们如何在考试中取胜，只是提高了他们回答问题的能力而非找出问题的能力。要改变这种状况，应该从改变考试命题的方向入手，努力通过研究命题的导向作用引领教师进行教学改革，培养学生的创新思维。现仅就小学六年级语文学科阅读试题命制谈谈我们粗浅的想法与尝试。

创新思维是具有创新特质的思维。与常规思维相比，创新思维的最大特点在于其流畅性、变通性、独创性和精密性。凡是能想出新点子、创造出新事物、发现新路子的思维都属于创新思维。《小学义务教育语文课程标准》明确指出：重视培养学生的创新精神和实践能力。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。阅读是学生的个性化行为。

在理解文本的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。而阅读的评价，要综合考查学生阅读过程中的感受、体验和理解。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。基于以上认识，我们对六年级阅读板块命题进行了新尝试。