选择适宜的阅读文本，为培养学生创新思维提供条件

为拓展学生阅读面，防止死记硬背课本答案，阅读选文要来自课外。短文的选择，一是要体现价值导向，要具有强烈的思想性、人文性和时代性，含义隽永、文字流畅优美，在引导学生感受深刻思想内容的同时，还能体验语文文字所承载的审美意蕴；二是既要适合小学高年级学生的阅读认知水平，文章字数以600—800字为宜。恰当的阅读篇幅，给学生充分的思考时间，为学生充分而有效的阅读提供了保障。课程标准在第三学段目标中提出了对叙事性作品、说明性文章和诗歌阅读的具体要求。因此，考试中要关注这三种文体的考查，重点关注前两种文体的考查。阅读文本题材的选择要丰富，符合学生的认知水平和生活实际。如，我们这几年阅读试题题材选择内容广泛，有童年故事、学习经历、名人轶事、名人名篇等，写人、记事、写景、状物，几乎都涉及了，这样不仅考查了学生阅读水平，而且对丰富学生情感、开阔学生阅读视野都起到了积极作用。