科学务实抓课题研究，在可持续发展上求突破

教育科研的主阵地在学校，教育科研的主渠道在课堂，教育科研的服务对象在师生。教学科研能力不是上级命令得出的，也不是书本中读出来的，它带有实践性与问题性。传统的途径、方法手段往往难以习得。

我们的思路，一是加强教科研基地建设，努力搭建教师专业发展平台。目前有学校科研基地12所。二是要靠名师手把手教，带领教师自己在教学实践中历练、反思、研究和感悟。三是以多层面的课题研究拉动教学实践的问题研究。“十一五”期间，申请的各级课题的立项都取得了历史最高水平。我们的重点就是，课题研究规范性和实效性，通过课题的过程研究，达到了解教学实际中的新问题和新困惑，寻求解决问题和摆脱困惑的方法和策略解决教学中实际问题，逐渐形成敏锐的“专业之眼”，更好地为教学服务。(https://www.daowen.com)

基础教育是教育事业的基石，是一个复杂的系统工程。我们更要坚持科学发展观，认真总结教育发展的经验教训，深化基础教育改革，实现教育健康、稳定、可持续的发展。从新世纪新阶段党和国家事业发展全局考虑，用科学发展观来引领，要用辩证唯物主义的观点来分析指导我们面临的问题和任务。