一、前期工作
（一）调研分析是基础
遵照区教育局高秀萍副局长提出的“强素质、接地气、扩信息、重研究、可持续”的命题工作的五点希望和要求。在学期之初，我们便对本学期工作进行了规划，确定了“调查—分析—研讨—检测—调整”的工作思路，尽管当时还没有上级部门的明确指示，但已做好了充分预案。开学的首场教研会，与老师们就命题形式的变化趋向进行了相关研讨，后期借助网络平台，网上研讨成了经常化的行为。
同时，每周的下校调研是我们与一线教师直接对话、沟通思想、了解学情的重要平台，考试复习指导教研会之前，我们召集骨干进行期中考试情况分析，获取了命题准备工作的第一手资料。
（二）研讨论证是保障
我们在本年度第一学期，参与了六年级期末机读机阅形式的统考统阅工作，为第二学期的统考奠定了基础。但两个学期里，学生毕竟存在差异，我们结合区教育局高秀萍副局长提出“科学无错、难易适度、保密无泄、准确预估、稳中求进、团队协作”的工作基本原则，进行了反复多次的研讨论证。根据进修学校董平、董凤桂副校长制定的《命题工作指导意见》，恪守其中提出的四个有利于（有利于落实课程改革，推进小学实施素质教育；有利于促进高效的课堂教学，处理好考与教的关系；有利于学生今后的学习和生活；有利于落实三维目标）的指导思想，努力体现“稳而不平、活而不难”的命题目标。我们在期中共考试后，进行了从试卷结构，到命题形式，再到赋分比例等方面的一系列调整，形成了与往年的六年级命题既有联系又有区别的卷面架构雏形。
（三）沟通反馈是途径
在与全区六年级老师进行了多次教研、论证后，我们召开了复习指导教研会，就第一学期期末考试结果、教研论证的结论，以及六年级日常教学工作中存在的问题和六年级期末考试方案，向全区老师做了汇报。
至此，六年级语文、数学、英语三个学科考前常规教研工作、命题的前期准备工作告一段落。