大学体育俱乐部教学模式的作用
教育改革的根本目的在于提高全民族素质。改革开放以来，大学体育改革取得了较大成就，特别是体育观念发生改变，树立了思政教育、核心素养、终身体育和健康教育的观念。许多高校在大学体育改革中，采用了俱乐部教学模式，学生能较自由地根据个人情况选择学习，学生从客体变为主体，学习环境从封闭变为开放，这深受学生和教师的欢迎。很多高校成立了各种单项体育协会、长跑俱乐部、健美俱乐部等多种形式的运动组织，这些都为在我国高校实行学校体育俱乐部管理体制提供了实践基础。
（一）大学体育俱乐部教学模式在体育课堂的作用
（1）启发和引导学生用自己的智慧和能力进行体育学习。
（2）有利于引导和规范大学生体育生活，使大学体育教学与课外体育锻炼保持统一性和连贯性。
（3）以终身体育、核心素养为主线，使大学体育教育功能超越学制的限制，使学生终身受益。
（二）大学体育俱乐部教学模式在课外活动的作用
课外体育锻炼俱乐部是开展群众性体育活动的一种主要发展模式，课外体育锻炼俱乐部一般开设篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、舞蹈、武术、健身健美等项目。
（1）根据大学生的体育爱好、身体状况和学校现有的体育条件进行组织，学生自愿选择喜爱的运动项目，使课堂教学与课外体育锻炼活动有机地结合起来。
（2）大学生运动技术、身体素质等方面得到进一步的提高和发展。
（3）有利于培养学生自我锻炼习惯和提高体育锻炼能力，为今后步入社会、养成终身体育锻炼习惯打下良好的基础。
（4）积极推动校园体育文化的建设，促进大学体育竞技水平的提高。大学体育俱乐部可以有目的、有计划地开设不同项目的俱乐部和举办各种体育竞赛活动及裁判员培训班，培养体育骨干。大学体育俱乐部是大学校园文化的一个重要内容，已成为大学生课余生活的重要组成部分，有利于培养大学生健康、科学、文明的生活方式。以大学体育俱乐部形式开展的各种体育比赛，有利于促进各大学之间的相互交流和了解，增进学校之间的友谊，提高运动竞技水平。