（一）研究对象

本研究分别以安徽省合肥市翡绿小学和加拿大安大略省森瑞学校两所公立学校为个案进行视频民族志研究。翡绿小学于2013年9月正式开始招生，是一所九年一贯制公立学校，位于合肥市经济技术开发区，这个区是合肥市经济发展的中间地带，周边是新建成和在建的居民住宅区。该校面向学区内所有适龄儿童招生，目前有教学班28个，学生规模约1 300人，大部分为回迁者子女。在研究过程中，课题组发现，翡绿小学的教师队伍和硬件设施虽然很新，但采取的教育教学方法依旧比较传统，是一所处于现代与传统转型中的学校。森瑞学校始建于1877年，位于多伦多市中心的唐人街，学校东边是加拿大最大的安居工程——亚历山大公园安居计划所在地。森瑞学校班级组织采取相近两个年级的混龄制（如一、二年级一个班），每班学生约20人。学生年段跨度从幼儿园到八年级，目前共有350名学生，其中40%的学生具有亚裔背景，其他还包括阿拉伯裔、非洲裔和欧洲裔，是一所多语言、多文化、多民族的公立学校。