发挥环境的隐性教育功能

在环境创设时注重有意识地选择一些与“食”相关的元素。比如：在主题墙上不定期的张贴一些健康食品和不健康食品的图片，以便幼儿能够理解和学会区分；在种养殖区里种一些蔬菜水果，饲养一些小动物，让孩子们观察它们的生长和变化；在用餐时播放轻音乐，创造一个良好的用餐环境。要注意营造和谐的用餐氛围，鼓励而不是强迫幼儿进食。在进餐过程中，幼儿教师、幼儿和幼儿之间存在着沟通、知识教育、情感交流、行为与习惯形成的过程。提醒幼儿细嚼慢咽、不偏食、不挑食、不剩饭撒饭，饭前做好准备；让幼儿养成良好的饮食习惯，促进身心健康。(https://www.daowen.com)