培养幼儿的创造力必须注重兴趣的培养与知识的结合

美术学习既要给幼儿传授知识和技能，还要贴近幼儿的年龄特征与美术学习的实际水平，鼓励幼儿积极参与表现活动。因此，美术教学应当充满情趣，注重情趣教学，激发幼儿的想象力和创造力。例如，在教画动物的一节课中，我先在电子白板上画了一只松鼠，可缺了尾巴，让幼儿看后有一种非常冲动的感觉：为松鼠画上尾巴，给它一个完整的身体。幼儿的学习兴趣就随之活跃了起来。在上美术课“我的自画像”时，开始我用漫画的形式和简笔的形式展示了我的自画像，幼儿看后哈哈大笑。我鼓励幼儿们学会运用不同的形式设计自己的自画像，幼儿们选择他们喜欢的一种形式，说出自己的设计想法，然后开始设计绘制。整节课，幼儿们的兴趣很浓，想象力得到了充分发挥，设计出多种造型的自画像，而且还涂上了美丽的色彩。总之，通过本节美术课的学习，幼儿的多种能力得到锻炼和提高。

美术教学中，幼儿兴趣的培养还必须善于启发诱导。在指导幼儿绘画创作时，教师可根据创作主题设计问题，鼓励幼儿积极思考问题，支持他们大胆地发表见解。如画《海底世界》时，我首先问：你们谁见过大海呀？对于这个问题，有的孩子曾说在暑假时和父母一起到海边去玩，还拾到不少的贝壳。更多的孩子则在电视里看到大海。接着我又问：大海里有哪些生物呢？幼儿们纷纷说出有鲸鱼、鲨鱼、海豚等动物。接着我又讲了讲科学幻想和童话故事，开拓幼儿的视野，引起幼儿的兴趣。幼儿不知不觉地进入角色，进入描绘的具体情景，于是海底世界的画面便展现于眼前。(https://www.daowen.com)

在指导幼儿绘画创作时，教师还可以利用多媒体播放一些音乐，用音乐的和谐美和去感染幼儿。在其大脑中留下深刻的印象，可以使幼儿的绘画创作增强艺术效果。如上创作课“春天”时，先播放《春天在哪里》的音乐，造成一种特殊的情景。幼儿听完后说出歌词中的最主要的内容，说出春天景物的特征，然后将歌曲在幼儿绘画过程中反复播放，使他们增强对春天里的事物的感受和理解，使幼儿自己置身于绿色的春天的怀抱之中。音乐手段的运用，给幼儿带来了心理上的美的感受，促进了他们对新知识的掌握和新技能的形成。