高职高专思想政治理论课教学内容的优化

从2006年开始，全国普通高校统一使用了中宣部、教育部组织编写的高校思想政治理论课相关教材。我国高职高专院校中，思想政治理论课是对大学生进行思想道德教育的必修课程，主要由“思想道德修养与法律基础”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”两门课程组成。2016年召开的高校思想政治工作会议和2017年印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等会议和文件把高校思想政治工作摆在了更加突出的位置。自“05方案”新课程体系实施以来，教材多次修订，2018年3月新修订的教材是目前使用的2018年版的《思想道德修养与法律基础》教材与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材。新教材的修订更加注重内容的系统性、可读性、时代感，结合了学生成才成长的规律性，反映了新时代思想政治理论课的要求又回答了青年大学生在成长中的思想困惑。(https://www.daowen.com)

但是，高职高专思想政治理论课教学在内容上仍然存在一些局限性，教学内容是指连接教师与学生的重要中介，是教学过程中同师生发生交互作用、服务于达到教学目的的素材及信息。包括学生应该掌握的知识、技能、思想、观点，以及良好行为习惯形成的总和。对高职高专思想政治理论课而言，其教学内容要从反映中国化马克思主义理论、新时代中国特色社会主义主流意识形态、培养中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人这一根本宗旨出发。高职高专院校思想政治理论课教学的主要内容应以教学目标为基础，明确规定教学内容的范围、深度和揭示教学内容各组成部分之间的联系，以保证达到教学内容最优化的效果，这要求教师一方面对教材内容进行选择、取舍、加工，另一方面要合理地组织教学过程，包括引导、动机作用、价值判断、方法论指示等。具体来说，研究与分析教学内容的过程，也就是教师认真分析教材，合理地选择和组织教学内容，科学地设计和安排教学内容并在课堂教学中表达或呈现的过程。