新时代高职高专思想政治理论课教学的基本遵循
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话，深刻回答了事关高等教育事业发展和高校思想政治工作的一系列重大问题，专门针对全国思想政治理论课进行的深刻论述，第一次系统全面地指出了办好思想政治理论课的根本方向和顶层设计，是思想政治理论课守正创新的根本指针。讲话在我国思想政治理论课发展史、改革开放40年发展史、新中国教育发展史、中国共产党近百年发展史上，都有着重大而深远的影响，也必将推动思想政治理论课改革创新，为培养担当民族复兴大任的时代新人做出新贡献。
（一）明确思想政治理论课的根本定位和政治目的
习近平总书记强调，“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”。要把培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才作为教育的根本目的。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，社会主义是全党全国人民团结奋斗的伟大理想。高职高专思想政治理论课肩负着对大学生进行马克思主义理论、社会主义理想教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主要途径，是学生素质教育中的灵魂。上好思想政治理论课，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想武装当代大学生，是思想政治理论课的神圣使命，是党和国家事业长远发展的根本保证。
要使思想政治理论教育走出困境，仅仅依靠思想政治理论课教师的辛勤工作是远远不够的，还要靠全社会和教育部门共同付出。社会媒体要对党的执政思想、方针政策多作宣传，多作正面事迹的报道；公、检、法等政府机构公职人员要廉洁奉公、勤政爱民，树立良好的社会形象；教育部门要重视思想政治理论课的教材编写，注重对思想政治理论课教师理论的培训及待遇的提高，提供持续有效的教育后续服务等；专职教师要从思想上重视，从认识上正视，从行动上落实，注重自身素质的提高和教学方法、教学手段的改进，真正发挥课堂教学的作用。
（二）注重多种课堂语言教学方法的运用
形成自己的授课风格特点。高校思想政治理论课教师队伍虽然存在良莠不齐的现象，但除了个别教师不尽职尽责外，总体上还是好的，绝大多数教师是敬业爱岗的，是学识渊博的。在长期从事思想政治理论课的教育教学过程中，很多教师积极备课，刻苦钻研，在学术上有很深的造诣，在教学上有丰富的经验，掌握了较为成功的教学方法和教学手段。但思想政治理论课的特点对思想政治理论课教师提出了更高的要求，单单掌握基本的教学技能技巧还远远不够，还要结合自身的特点，根据学生的思想状况形成自己独具魅力的教学风格和特点。只有形成自己的特色才会具有独特的魅力，才能以独有的人格魅力去感染学生、吸引学生、影响学生，才能把课讲得很好。每位教师都应该在教学的过程中不断思考、不断总结、不断提高，从而使自己在教学岗位上获得人生的充分绽放。
增强语言的生动趣味性。语言的运用直接影响授课的效果。思想政治理论课虽然极具哲理性、系统性、逻辑性，但如果以教材的书面语言进行讲授，肯定枯燥乏味，达不到很好的效果，反而形成讲者滔滔不绝、听者心不在焉的局面。大学生所处的年龄阶段特点决定了简单的照本宣科、理论讲解是不可取的。2004年，我的一位同学到河南省委党校求职，校方要求每位应聘者进行一节课的试讲。当时30多人中只有5人被选中，其中就包括我的这位同学。据这位同学讲，当时自己之所以能够脱颖而出成功入选，主要就是自己授课语言凝练风趣。比如讲到邓小平改革开放给中国带来的伟大变化，他用了“矮子巨人”来形容这位总设计师，并大书特书于黑板上，令人耳目一新。可见，语言的风趣活泼对授课效果有着重要影响。教学过程中应广泛地运用简易通俗的语言、活泼生动的事例、新鲜灵活的形式，活跃课堂氛围，增强教学效果。
注重课堂教学的互动。要充分发挥教师的主导作用，提高马克思主义理论的说服力和感染力，“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理”。教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。不断增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性。在做法上，摒弃传统“满堂灌”式教学，提倡启发式、参与式、研究式教学，增强互动环节，启发学生善于提出问题，并引导学生学会独立思考。提问可以说是增强互动的一种最简单有效的方式，通过提问，设立悬念，可以激发学生学习兴趣，增强学生的求知欲；通过提问，可以引导学生进行思考，集中学生的注意力，使学生始终听从教师教学的指挥，达到教学的预期效果。
（三）加强现代化教学手段的合理运用
随着科技的进步和教学条件的改善，多媒体教学和网络技术的运用已逐渐进入课堂。在思想政治理论课的课堂教学中，合理运用现代化教学手段，多媒体教学可将很多和谐因素直观地呈现在学生面前，使抽象的语言具体化，从而达到较好的教学效果，弥补传统教学方式中语言表达说不清、道不尽的缺陷。多媒体教学能为教学创设一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。涉及思想政治理论课教学内容的相关影视图片资料可谓俯拾皆是，为我们提供了广阔的选择空间。比如关于党领导人民群众革命的影视剧，关于传统爱国主义教育的宣传片，关于社会主义改革和建设的专题片，关于祖国统一的资料片，关于构建社会主义和谐社会的宣传报道等。在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”的教学过程中，针对毛泽东的新民主主义革命理论，可以结合《世纪中国》资料片进行讲述；针对邓小平的社会主义改革开放理论，可以结合《走进新时代》进行讲述，带给学生更直观的感受；针对“一国两制，和平统一”政策，可以结合《中国台湾问题备忘录》碟片进行维护祖国统一的爱国主义思想教育；等等。(https://www.daowen.com)
（四）强化教学方式的多样性
俗话说教无常规，学无定法，采用什么样的教学手段和方式要以教材的特点和学生的实际为依据，教学方式和方法要努力贴近学生实际，符合教育教学规律和学生学习特点。要尽量避免千篇一律、方法简单、形式单一的教学。采用形式丰富多样的教学活动以及多元化的教学方式，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，提高课堂教学的效果。多采用启发式教学，启发学生积极主动地思考。多开展课堂讨论，加强师生之间的交流与沟通，利用课余时间多与学生沟通聊天，建立师生之间的相互信任机制，从而形成课堂上学生与老师良好互动的局面。教师要提高自己的上课艺术水平，融思想教育于知识学习，融意识形态教育于公共价值教育。精心设计和组织教学活动，仔细研究讨论法、悬念法、自主探究法等多种教学方法，大力推进多媒体和网络技术的广泛应用，实现教学手段现代化。
（五）不断提高教师综合素质
高校思想政治教育中，老师处于主导地位。在某种意义上可以说有什么样的老师就能带出什么样的学生，因此，建立一支高素质负责任的教师队伍迫在眉睫。这就需要建立和完善思想政治理论课教师队伍培训机制，强化高职高专思想政治理论课师资队伍建设。采取名师讲座、社会考察、学术交流等措施，培训学术带头人和骨干教师，形成多层次、多渠道的培训格局。
虽然思想政治理论课书本内容相对较为固定，教师的教案却不能永远一成不变。教师要随着社会形势的不断更新和社会情况的不断变化，科学研究新问题、新政策、新精神，及时充实和吸纳新的研究成果，并将其注入教案中，更新课堂内容，提高课堂教学的时代性和前沿性。思想政治教育课不是单纯的理论课，它具有鲜明的思想性和时代性。教师在讲课时，应将思想性、理论性与时代性有机地结合起来，在讲述理论知识、对学生进行政治思想教育的同时，传授学生新的知识和新的信息，做到寓理论性于时代性之中，方能达到好的教学效果。
（六）注重理论与实际的有机结合
现在的“两课”教学中存在的一个比较突出的问题，就是教学形式僵化，理论与实际脱节，学生少有兴趣。因此，必须通过改革优化思想政治理论课教学体系，突出其针对性。在教学内容上，要理论联系实际，与史实结合，与当前形势结合，与学生思想状况结合，做到既有理论深度，又贴近现实生活。还要适当地扩大社会实践课在教学中的分量，使学生将所学的知识和实践结合起来，通过学用结合，提高对理论的兴趣和运用理论分析问题的能力。
社会实践是思想政治教育课教学的重要组成部分，对强化思想政治教育课的实际感、吸引力和教育功能具有突出作用。要加强实践教学环节，建立和完善实践教学体制，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，引导大学生走出校门，走向社会，深入人民群众。要把课堂教学与社会调查、社会实践结合起来。教师可以采取多种方式，组织学生进行社会调查和参加社会实践，运用课堂上所学理论知识去探究在社会调查中发生的状况，通过分析写出社会调查报告，从而提高大学生分析事情、解决问题的能力。
保证与学生信息沟通的渠道畅通，及时将相关政策与信息通过各种媒介告知学生，对大学生出现的不良思想动态，要在思想上引起高度重视。高校的思想政治教育工作是一项长期的工作，不可有丝毫松懈。为此，高校的思想政治工作必须时刻关注大学生中出现的每一个实际问题，力争将思想政治工作与学生的学习实际、生活实际紧密结合起来，使思想政治工作无处不在、无时不有。
思想政治理论课改革创新是思想政治理论课不断发展和取得实效的关键。习近平总书记强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，在此基础上，提出了“八个统一”，这既是对改革经验的总结，也是对教育规律的把握，既高屋建瓴又落实落细，是新时代思想政治理论课改革的根本原则和基本策略。新时代背景对高职高专院校思想政治理论课教育教学提出了新的任务和要求。从改革发展的实践维度，明确思想政治理论课创新发展的根本原则和基本要求。进行马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的教育，引导大学生树立高尚的道德标准，树立中华民族高尚的价值标准和行为规范，是思想政治理论课教学的出发点和落脚点，是党对高职高专学生进行思想教育的重要宗旨。对高校思想政治理论课的教学改革，将伴随着大学生思想政治教育事业不断向前推进，不断持续下去。