一、理解与认识
（一）坚持依法治校
坚持依法治校，自觉接受师生员工、合作企业、合作机构以及社会的监督。
1.依法治校的根本目的是要保证学校按照法律要求，贯彻法治精神，规范、高效完成人才培养目标。依法治校的主要内容就是依法开展教育教学和管理活动，也就是依法行政、依法治教、依法办学和依法接受多方面监督等。从校长履行管理职责来说，依法治校就是建立依法决策、民主参与、自我管理、自我办学的工作机制和现代学校制度。
2.依法治校是依法治国理念在职业学校教育教学工作中的具体体现，是依法治国的重要组成部分，也是推进依法治国的重要途径和有力手段。
3.实行依法治校，一是能推进现代学校制度建设，维护好自己的合法权益，妥善处理好学校与政府、学校与社会、学校与学生之间的关系以及可能产生的纷争，为学校的可持续发展创造有利的发展环境；二是能通过制度建设，规范学校的教育教学和管理行为，依法完善教育教学条件，优化教育教学资源，依法设置专业和课程，依法建设教师队伍；三是能切实保护和增进学校和师生员工的合法权益，为师生营造一个温馨的、和谐的学习工作氛围，激发师生员工的工作积极性、学习主动性，形成良好的校风、教风和学风，为教育教学质量的提升夯实基础；四是能建立职责清晰、相互配合、有效监督的教育教学和管理秩序、制度和机制，健全对学校和教师不当行为的约束机制，防止教育教学和管理过程中可能出现的权力滥用、权力寻租和徇私舞弊。
（二）崇尚以德立校
崇尚以德立校，处事公正、严以律己、廉洁奉献。
1.以德立校就是以社会主义核心价值观为核心，通过道德说服力和道德感召力来规范人们的行为。以德立校要求在学校内部管理中，将“德”的建设置于学校各校工作的首位，在教书育人过程中讲师德、讲道德、讲美德、讲公德，致力于师生良好道德品质和文明习惯的养成，以德来提升自己和管理工作者的境界和素质，以德来提高师资队伍的道德层次和工作能力，以德来促进学校人才培养质量的提升，以德来实现学校的可持续发展。
2.以德立校在教育理念上，强调将人的发展、成长置于学校各项工作的首位。重视学生的能力培养，更要重视学生的身心健康；重视学生的成才，更要重视学生的成人；重视学习效果的提高，更要重视学生能力的提升；重视技能教育，更要重视素质教育；重视学生的行为养成，更要重视学生的人格健康。(https://www.daowen.com)
3.以德立校在教育内容上，要求将理想、信念置于学校各项工作的首位，积极开展思想政治教育、思想道德教育、师德师风教育和作风纪律教育，重视学生高尚情操和综合素质的提高，重视学生良好行为习惯的养成以及良好学风的建设。
4.以德立校在教育形式上要求以尊重为前提，以关心为基础，以服务为平台，以激励为手段，以发展为目的，努力追求师生校园幸福指数的提升，同时重视学校文化建设，将建设良好的学校文化氛围置于学校工作的重要位置。
5.以德立校是培养社会主义合格公民的需要，是培养高素质劳动者和技术技能人才的需要，是推动学校更好发展的需要。
（三）实行民主科学管理
实行民主管理和科学管理，突出职业教育特色，坚持教书育人、管理育人、服务育人。
1.民主管理是相对于绝对服从、绝对权威的管理而言的，是一种群众参与下的少数人管理多数人的管理，即管理者在民主、公平、公开的原则下，科学地将管理思想进行传播，协调组织内各种行为达到管理目的的一种管理方法。民主管理符合人们的心理要求或以人为本的管理思想，是管理者追求的一种高超艺术，能巧妙地唤醒人的主体意识，弘扬人的主体精神，发挥人的主体能力。
2.科学管理是一种旨在程序标准化、管理职能化、分工合理化的管理。科学管理最早由美国管理学家泰罗提出，以科学的工作方法为基础，以计件为手段，以标准化操作为要求，对工作效率的提高、生产成本的降低发挥了很大的作用。20世纪下半叶，科学管理思想进入学校后，促进了学校管理制度的建构、质量考核的完善和管理水平的提升，但因其“失落了人”，容易造成对制度化管理和规范化管理的过度追求。
3.民主管理和科学管理是校长履行管理职责的两大支撑，也是校长管理必须坚持的原则。民主管理和科学管理是对立辩证统一的关系，二者具有一致性，对学校发展而言，缺一不可。其中民主管理是科学管理的前提，科学管理是民主管理的保证。校长应将民主管理的思想和科学管理的要求妥善结合起来。