影响特殊体育教学的因素：学生个体因素占50.77%。特殊学生群体是由不同类型和不同程度因身体、生理和心理缺陷的残疾儿童组成，开展体育活动存在以下障碍。
（1）身体残疾，体育运动能力低下；
（2）缺乏学习主动性，有惧怕心理；
（3）认知能力和接受能力较差，对体育运动认识不够；
（4）体育意识薄弱，多数特殊学生缺乏参与体育和树立终身体育的意识[5]。
特殊学生不仅在柔韧性锻炼上，还包括其他体育锻炼都应参考每位学生的能力来练习。
