取社会新闻举例

进入信息时代以后，教育工作者要抢占思想高地、巩固教育阵地，就要勇于担责，适应形势变化。大量新闻信息的涌入，既有泥沙俱下、真伪难辨的麻烦，也给我们教育领导者提供了更多的教育资源，这就要求我们甄别筛选、整合运用这些资源，让我们的讲话具有浓厚的时代气息，满足人们喜新厌旧的心理，从而让受教育者更容易接受教育的深意。

为了强调立德树人的意义和重要性，我在师生大会上举了许可馨事件：(https://www.daowen.com)

留学生许可馨家境优越，可是，她却具有鲜明的反社会型人格，在大家都为抗疫声援、传播正能量之际，她在网上不但骂网友、医生、留学生，还骂中国人，甚至涉嫌污蔑自己的国家。由此可见，成绩好不能作为我们评价学生的第一标准，德行才是我们评价学生的第一标准，试想一个连人都没有做好的学生，成绩再好又有什么用？像许可馨这样的学生不是特例，这样的事件再次向我们敲响警钟：立德树人应该放在教育的首位。

讲故事是“传道解惑”的重要方式，也是立德树人的有效途径。讲故事的四条策略：侧重过程描述的生动性，强调事件发生的亲历性，看重教育意义的启发性，推崇社会经历的思考性。讲故事的关键要以社会主义核心价值观为坐标来解读人生、解释社会。