联合学校和医院等单位，积极输送专业服务人员

学校、医院等单位应积极投入到农村留守老年人养老服务阵营中去。一是中小学校要发挥主体功能，主动承担教育责任，随时了解留守儿童的思想动向，多举办一些有益孩子身心健康的活动，还可以通过设立“隔代教育辅导站”等形式，解决隔代家庭教育上的难题，缓解农村留守老年人在隔代教育上的“心酸与无奈”。二是专业性强的高等院校要深化教学改革。通过发展专业特色，如农村社会学、基层社会治理、老年社会工作等，提高社会学、法学、社会工作等专业服务地方经济的水平，培养一批理论到位、技能实在的基层社会工作专业者。具体来说，包括：（1）强化专业实践。除了设置实践课程、毕业实习外，鼓励学生到农村去，参与社会调查与参加农村工作。（2）构建双师型教师队伍。对教师的实践能力进行考核，要求教师带领学生“三下乡”，提高对基层农村社会治理的研判能力。（3）加强孝老敬老情感教育。高等院校要通过多样化的第二课堂活动，陶冶学生情操，培育感恩情怀，引导其投身于农村养老事业。此外，医院要积极推进医养结合：（1）与养老机构、农村卫生服务中心等签订合作协议，由医院为农村留守老年人定期进行体检和开展健康咨询、养生服务；为农村老年人提供常见病的常用药品；建立农村卫生人员培养、培训的长效机制，提高基层医疗服务水平。（2）探索连锁经营方式。具有较强品牌实力的各类二级以上医院，应主动开发农村市场，通过开设连锁分支机构或合办医养联合体，将先进的医疗技术向农村延伸、为农村留守老年人服务，提优农村医疗服务水平。（3）提高基层医务人员待遇，使乡镇卫生院能够吸引和留住优秀医务人员，从而提高乡镇卫生机构的医疗与服务水平。(https://www.daowen.com)

政府相关部门应积极开展政校合作、政院合作，通过协议方式，链接学校、医院等相关资源，将社会工作专业学生、志愿者、医学院校学生、实习医生等资源链接起来，形成较稳定的专业队伍，采用“三下乡”、毕业实习、假日义诊、入村上户等形式，定期赴农村开展社会调研、法制宣传、健康教育等服务。同时，要进一步发挥医疗保险对农村留守老年人的社会保障兜底功能。加大政府医疗补助力度，拓展可补助疾病的范围，加大农村医疗设施的投入，解决农村老年人看病难、看病远、看病贵等问题。