“互联网+”背景下微课在大学物理实验教学中的应用[1]

孟伟东　胡　剑　杨群羽　普小云　曹丽佳

摘　要　“大学物理实验”是理工科大学生入校之后学习的第一门基础实验课程，是理、工、农、医类各专业的一门公共必修课，是对学生进行科学实验方法和实验技能的基本训练的课程，是培养和提高学生分析和解决实际问题能力的实践性课程。微课作为微时代及多媒体快速发展过程中的一个优良产物，在“互联网+”背景下把微课运用到实验教学中，可以使学生在相对生动的新媒体教学中掌握知识，并通过反复观看来巩固知识，促进教学效果的提升。与传统的教学模式相比，微课教学充分利用了当下移动互联网的技术优势，使学生对实验仪器的工作原理、实验过程及实验的重点和难点有一个基本了解，从而改善学生目前机械式誊写实验预习报告的现状。学生可以通过观看仪器介绍视频直观地了解仪器的构造细节、工作原理、调整方法等，从而提高学生实验的预习效果和实验操作效率。