2.2　竞赛开展

学生报名结束之后就进入了最重要的竞赛开展阶段，这个阶段是科技竞赛能否取得预期成效的关键。在参与各项科技竞赛的过程中，学校物联网工程专业特别重视指导教师的合理安排，采取切实措施充分调动教师参与指导科技竞赛的积极性，将指导科技竞赛作为学院的重要工作而非教师的个人行为，针对每类科技竞赛成立几个指导教师团队，群策群力开展工作，每个指导教师团队的人员搭配结合竞赛类别和教师学科特长进行，团队内能够做到专业和特长互补。在竞赛正式开始前，指导教师团队针对竞赛的特点和要求对参赛学生进行专门的培训，培训的内容主要包括竞赛中可能用到但学生还没掌握的专业知识、相关仪器仪表的使用方法、竞赛中的注意事项、参赛小组成员如何有效协调、如何撰写竞赛文档、如何进行良好答辩等。在竞赛过程中，指导教师团队在竞赛规则允许的范围内开展指导工作，指导工作做到位，在学生遇到问题时，既在专业知识上进行指导，也注意鼓励学生努力克服困难和解决问题。如在2017年全国大学生电子设计竞赛中，有一个2016级参赛队在竞赛进行到一半时，因关键器件损坏无法继续竞赛，在指导教师鼓励下，队员们没有气馁，更换参赛题目赶时间完成，最后拿到了省级二等奖。作为大学一年级学生，第一次参加全国大学生电子设计竞赛就拿到好成绩，对参赛队员和全班同学是一个很大的鼓舞，为后面参加各类科技竞赛打下了良好的基础。在每次科技竞赛中，学院都为学生提供良好的后勤保障，提供竞赛需要的场地、仪器设备、软件、元器件、器材等，学生外出参加科技竞赛还为其提供必要的经费支持，并由指导教师带队参赛。