1.4　教学改革活动的不足

在新学科、新专业、新技术、新领域大量涌现的当下，相关院校和专业对传统学科、传统课程的教学改革仍处于停滞状态。伴随着云计算、物联网、边缘计算等新技术的蓬勃发展，大量相关课程不断被设置和开展，减少了传统核心课程的占比。

“无线网络安全”是信息安全和网络空间安全专业的核心课程，且伴随着无线通信技术的快速发展和演变，对其教学进行改革是必然的趋势。然而，实际的情况是该课程所开展的教学改革和建设工作相对较少，已有的教学改革集中在如下方面。

（1）采取多元化的教学方式和评价体系，探索校企合作的课程建设机制［4］。

（2）依托特定平台或设备进行教学改革，如智能手机［5］、云计算虚拟化平台等。

（3）基于MOOC开展的“无线网络安全”教学改革［6］。

基于上述教学改革的研究，可以看到，对“无线网络安全”课程开展的教学改革活动较少，仅对网络安全课程教学改革有所探索；缺乏新工科、创新创业教育背景下的“无线网络安全”课程教学改革成果。