总的来说，经过近两年的探索，大学物理实验教学模式改革取得了效果，同时收获了经验。多位教师负责同一教学班会出现学生问题反馈不及时的情况，设计性实验在方法和内容上都还有改进的空间，这些问题都需要解决。通过不同方式的探索，随着大学物理实验教学改革越发深入，我们最终的目标是提高教学效果，推动实验教学的改进。
