3.4　影响云南大学气排球课程开展的因素分析

从表6可知，限制云南大学气排球课程开展的主要原因有场地设施、师资、资金投入，分别占66.36%、64.55%、51.82%。据调查，学生们认为学校场地设施是限制课程教学开展的主要因素。目前，只有一位老师开设了气排球公体课，学校明显对气排球的资金投入力度不够。具体表现在：课程器材单一，教材的使用没有针对性，场地设施狭窄、不规范，授课教师培训不足，专业教师人才引进不足，影响了教学效果；每周的课程课时太少，无法满足的学生们对健身运动的需求；课程目标不明确，导致课程内容混乱、不科学，从而影响课程质量；学校对气排球项目宣传和普及工作不足，造成学生对气排球运动项目的认知有限，不了解该项目的乐趣；气排球“下压”与硬排球“向上包裹”的技术动作有本质上的差别，学生们学习硬排球课程后，对气排球课程的教学有一定的反向影响。若学校能着手解决这些影响因素，相信不久的将来，云南大学气排球课程的发展会有质的飞跃，形成一个良好的气排球运动健身氛围。

表6　云南大学气排球课程开设的因素调查（多选题）