比较同类物体的大小（小班）

1.比较同类物体的大小（小班）

一、情况分析

幼儿已经会按物体的颜色分类，在较少物体中能区别出大小差别明显的物体。在一组物体中应让幼儿进一步学习掌握“最大”和“最小”，并了解最大、最小是不受颜色干扰的。

二、活动目标

1.通过比较区分大小差别明显的几个物体。

2.复习按物体颜色分类，并了解物体大小与颜色无关。

三、活动准备

绒板、贴绒大树、苹果（红、黄颜色各6个，大小差别明显）、贴绒萝卜（红、黄各有大小差别明显的5个）、兔子头饰。

四、活动过程

（出示大树，树上有贴绒红、黄苹果）

1.分别请幼儿将红颜色的最大苹果和最小苹果摘下。幼儿同样将黄颜色苹果摘下。(https://www.daowen.com)

2.请幼儿到绒板前摘苹果，并能说出自己摘的苹果颜色、大小（如红色的大苹果、黄色的小苹果等）。

3.幼儿分组进行比较活动：从自己面前的小筐中找出最小或最大的插粒（或纸剪的苹果）。

4.教师出示贴绒萝卜，幼儿头戴小兔头饰学兔跳跳到绒板前摘下萝卜，并会说出萝卜的颜色、大小。

五、活动延伸

活动区中准备大小不同的几何图形，娃娃家有大小不同的娃娃及大小不同的套碗，幼儿可先进行比较，找出一组物体中最大的和最小的。

六、活动评估（邢爱玲）

1.教学形式适合小班儿童特点，教具、玩具大而易摆弄。

2.幼儿注意力集中时间长，兴趣浓，教育目标的完成是在儿童不知不觉中达到，幼儿是“学中玩”。

3.上班内容在日常生活以及活动区活动中加以巩固，可以奠定儿童初步的数学意识。

（任红秀）