数学分组、等量接龙（小班）
一、情况分析
幼儿在认识物体之间的等量关系的时候，总是容易受物体空间形式的影响，判定等量总出现视觉上的错误。我们所教的一班几乎全班幼儿普遍存在这个问题。所以我设计了这节计算分组活动，让幼儿掌握不受物体空间形式影响去判定等量，认识物体之间的等量关系，掌握简单的接龙方法。
二、活动目标
1.认识物体之间的等量关系，促进幼儿等量观念的形成，培养幼儿的合作意识。
2.练习等量物体的不同空间形式。
3.复习、区别两物体之间相同与不同之处。
4.复习图形接龙。
三、活动准备
接龙卡若干张（点物接龙、点点接龙）、幼儿活动标记牌人手一个；报纸做的接龙游戏服；前后画有不同颜色的各种图形。
四、活动过程
1.幼儿按标记牌对号入座。教师出示一张图片（上面画有两棵松树）提问幼儿：
（1）这是什么？有几棵？
（2）如果用点来表示，应该用几个点来表示（2个点）。
2.讲述接龙规则：将实物图与同其数量相同的点接上。
3.教师告诉幼儿其他组活动的内容和要求。(https://www.daowen.com)
第一组：数字1～3范围内的点物接龙；
第二组：数字2～4范围内的点物接龙；
第三组：数字4～6范围内的点物接龙；
第四组：相同的卡片放在一起；
第五组：同样多的放在一起；
探索组：点点接龙卡，数字在1～6范围内。
4.幼儿分组活动。教师主要在第三组指导。
5.将各个组都玩得的很好的幼儿，请他们到探索组。教师不讲规则，让幼儿自己探索。
6.集体游戏“开火车”，复习图形接龙。
玩法：请8名幼儿穿上前后印有不同颜色、做成不同形状图形的报纸，饰小火车车厢。教师弹奏开火车的音乐，这8名幼儿必须在音乐停以后，按图形接龙的方法接起来、接成一个火车、开起来。（注意前后都要按图形接龙的方法接上）
7.活动结束，教师小结幼儿活动情况。
五、活动延伸
把材料投放到玩玩做做和计算角，请幼儿自己用报纸制作火车“车厢”，练习涂图形（图形接龙）、涂点（点点接龙），然后玩开火车的游戏，巩固幼儿等量观念的形成。
六、活动评估
此次活动教师考虑到了教材的难点，充分考虑到了幼儿的个体差异，提供了不同层次的材料。同时，教师注意发挥集体教学和分组活动各自的优势。集体教学使幼儿在活动前便获得了正确的操作方法。分组活动又使每个幼儿都有符合自己水平的材料可操作。
（赵 萍）