学习排序（中班）

5. 学习排序（中班）

一、情况分析

幼儿已掌握按数量多少进行排序，为进一步提高认知水平及实际操作能力，我们试着设计按物体不同大小进行多方位有规律的排序练习。

二、活动目标

1.学习按物体大小、长短排序。

2.复习认读数字及按数的大小排序。

三、活动准备

不同大小绒布圆片，大小不同的圆点卡片一套，若干大小正方形，长短不同的纸卷。

四、活动过程

1.集体教育活动：

（1）出示绒布教具，请幼儿在绒板上按物体大小排序（从小到大和从大到小两种方式）。

（2）从排好的10个圆片中拿走1个，再打乱后让幼儿重新排序，最后再请幼儿试着把拿走的1个顺利排到适当位置。(https://www.daowen.com)

（3）请幼儿在桌面练习排序，讲出排序理由。

2.分组练习活动：

（1）利用正方形按物体大小排序；

（2）按长短不同的纸卷排序。

（3）数物对应后按数字大小排序；

（4）橡皮泥的大小果子排序；

（5）圆点卡片打乱后重新排序练习（如图2）。

五、活动延伸

幼儿在日常生活中可以按高矮进行排队练习，收积木时练习按长短收放整齐。

六、活动评估（关俊英）

1.幼儿在动手操作过程中感知和理解物体从大到小或从长到短的递增、递减关系，为逐步从实物排序过渡到抽象数字排序奠定了基础。

2.分组活动中能对所要求掌握的内容进行复习巩固，针对不同能力的幼儿分别给予辅导以取得面向全体的良好效果。

（金可琴）

图2