音乐游戏《老鹰来了》（小班）
一、情况分析
我班幼儿非常喜欢唱歌、跳舞。音乐一起，他们就手舞足蹈。但我发现他们感受音乐的能力较弱，如当听到活泼欢快的音乐时，他们高兴得拍手；当听到安静或雄壮有力的音乐时，他们就不知道该怎么做了。另外，本班幼儿游戏时规则意识较差，不能遵守游戏规则，为此我设计了音乐游戏：老鹰来了。
二、活动目标
1.学习音乐游戏：老鹰来了，使幼儿感受不同性质的音乐，能随音乐的变化做相应的动作，学会遵守游戏规则。
2.通过复习歌曲《摇呀摇》、《我有一双小小手》，培养幼儿用自然的声音唱歌，并会听前奏，一起开始，一起结束。
三、活动准备
老鹰头饰两个；节奏乐谱：1.××|×-‖ 2.××××|×-| 3.×××|×××|×-‖
四、活动过程
1.做律动“小鸟飞，小鸭走，小兔跳”，“拍手点头”回座位。要求幼儿会听音乐变动作。
2.发声练习，C—D调，2/4拍
（要求幼儿一起开始，一起结束。）
3.复习歌曲
（1）《摇呀摇》，让幼儿听前奏说出歌曲名称。
（2）《我有一双小小手》，要求幼儿唱时不拖拍，会听前奏。
4.学习音乐游戏：老鹰来了。(https://www.daowen.com)
（1）用谜语的形式介绍老鹰的形象。
（2）请幼儿欣赏老鹰的音乐。
（3）教师讲解游戏规则及玩法：
老师当老鹰，请幼儿当小动物，听见老鹰的音乐小动物就赶快回“家”，不动也不出声音，不能让老鹰发现。被老鹰发现了就不能玩游戏了。
（4）随音乐玩2～3遍，最后一遍请一个能力强的幼儿当老鹰。
5.做“开火车”律动出教室。
五、活动延伸
其他时间为加深游戏内容，再请一位幼儿当老鹰，也可经常变换小动物的音乐，让幼儿自己听音乐想一想是哪种动物。
六、活动评估（自评）
幼儿对活动感兴趣，在教师的启发下能够根据音乐的节奏及情绪的变化用不同的身体动作表现出来。活动过程紧凑，做到了寓教于乐，充分体现了老师的主导作用和幼儿的主体地位。活动中教师特别注意了对幼儿规则意识的培养，切实做到了让违反规则的幼儿暂停游戏，让幼儿懂得遵守规则的重要意义。
附：
老鹰音乐 1=C 2/4
（张 京）