医教协同和双一流建设下的医学教育改革路径思考
健康是人全面发展的基础，对保障国家安全、社会安定团结和经济发展具有十分重要的意义。2015年，党的十八届五中全会首次提出要推进健康中国建设。2016年8月，全国卫生与健康大会，习近平总书记指出没有全民健康，就没有全面小康，强调要把人民健康放在优先发展的战略地位。2016年10月，中共中央国务院发布《“健康中国2030”规划纲要》，指出健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件，是国家富强、民族振兴的重要标志，也是全国各族人民的共同愿望。2017年7月，中共中央国务院发布《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》（国办发〔2017〕63号），进一步指出医教协同推进医学教育改革与发展，加强医学人才培养，是提高医疗卫生服务水平的基础工程，是深化医药卫生体制改革的重要任务，是推进健康中国建设的重要保障。
随着经济社会的发展转型、医药卫生体制改革的不断深化及生育政策的调整完善，人民群众的医疗卫生服务需求进一步释放，创新驱动对高层次医学科技人才的需求日益迫切，事业发展对医学人才队伍建设提出了新的更高要求。高层次的医学人才在保护人民健康、维护社会稳定、促进经济发展等方面发挥着重要的支撑作用。推进健康中国建设，需要一支数量充足、素质较高、结构优化、分布合理的高层次医学人才。深化医教协同，遵循医学教育规律和医学人才成长规律，探索符合人民卫生需求，适应医药卫生体制改革的医学人才培养新模式是实现健康中国的重要途径。
现阶段我国医学人才培养仍然面临着数量和质量仍不能满足人民日益增加的卫生服务需求，国际化视野不足，学科间交叉融合不足，资源整合不够，人文素质和职业素养欠缺，部分专业类别医学人才紧缺，人才管理制度机制缺乏突破性创新等问题。本文基于人才培养现状分析了健康中国建设对医学人才培养的要求，提出要以一流为目标，深化医教协同，以岗位胜任力为核心，突出基层和紧缺人才，探索符合社会和时代要求的医学人才培养新模式。