基于健康中国需求的创新人才培养机制探索与实践

随着医学模式转变为“环境社会心理工程生物模式”，卫生工作也从以治病为中心转变为以人民健康为中心。研究生教育是培养创新人才的主要途径，然而却存在着与社会发展不相适应问题。一方面，传统博士招生选拨制度存在着初试权重过大、复试流于形式和导师自主权缺失的问题，难以充分考察科研创新能力和专业学术潜质；另一方面，传统研究生培养以单一学科导师为主，多学科交叉融合和协同创新不够，研究生参加高水平科研机会不多，解决前沿科学问题能力不强，国际视野和国际竞争力不足。(https://www.daowen.com)

近年来，复旦大学承担了20余项来自教育部和上海市的研究生教育改革创新项目，针对上述问题，经过理论研究和实践探索，试点博士生“申请考核”制，推进招生制度改革，考察研究生创新能力和研究潜力，提高生源选拔质量；探索创新人才“交叉融合”培养机制，以学科建设为基础，推进科教结合和医教协同，拓展国际合作和国际视野。科教结合，以一流学科、一流师资和重大科研项目支撑学术性博士生创新能力培养；医教协同，深化应用性博士生教育改革；交叉融合，发挥多学科优势培养复合型高层次人才。