品牌建设阶段（2016至今）
经历了前三个阶段的探索与建设，天杭已夯实相对稳固的发展基石。又正值“十三五”期间，更是天杭落实“一核、两翼、三极、四象限、五支点”的重要时期，是打造“品牌天杭”的关键时期。一核指幸福地创造幸福，两翼即学生成长、教师发展，三极指小班化、信息化、国际化，四象限为实力天杭、品质天杭、幸福天杭、魅力天杭，五支点即五项重点工作项目。天杭正式从3.0版进入全力打造4.0版时期。
（一）走向品牌：提升学校发展目标
这一时期，天杭的发展拥有了更多的机遇。自“十二五”以来，江干区提出了全面建设“城市新门户、都市新中心、浙商新高地、金融新蓝海”，全力打造“国内一流现代化中心区”的战略目标。而近年来，江干教育以打造“活力校园·幸福教育”品牌为目标，初步实现“三大跨越”：从扩大覆盖向优质均衡跨越、从规范办学向品牌办学跨越、从区域影响向中心辐射跨越，全区教育发展水平已进入杭州市前列。经过12年的蓄力、磨合、发展，学校办学整体水平大大提高，美誉度大幅提升，核心竞争力大大增强，“天杭”已成为江干教育的一大品牌。
1.乘势而上：打造天杭4.0版
“十三五”期间，正是天杭发展的黄金时期。当下，教育变革如课堂改革、课程改革正如火如荼地开展，这既是挑战，更是乘胜发展的良好机遇。这一时期，天杭的发展同样要面临来自各方的挑战。新一轮教育改革全面开展，课程改革、课堂变革、小班化、信息化、国际化浪潮一浪高过一浪。杭州市民办小学、民办初中享受到诸多招生政策的优势，极大挤压公办小学尤其是初中的招生空间，如何用好九年一贯的相关政策，有机遇，更多的是挑战。天杭本身办学规模的快速扩大，多校区、多年段、分学部的办学给学校管理与教育质量的全面提升带来很大的挑战；学校骨干教师尤其是优秀干部的交流和提拔至兄弟学校，对学校管理品质的可持续性带来了巨大的挑战；“十三五”期间，每年要新招录15位以上的新教师，队伍的融合与提升，压力巨大；学校周边新兴力量发展迅猛，各校提升迅速；随着天杭影响力的逐渐扩大，更是要求天杭成为面向未来教育的学校，成为具有城市特色的学校，成为具有天杭特质的学校；师生、家长希望天杭成为高实力、高品质、高魅力的幸福学校。
因此，新时代背景下，适应时代变化潮流，把握时代发展机遇，沉着应对各方挑战，不断提升学校建设目标，丰富学校发展规划显得尤为重要，天杭4.0版应运而生。天杭4.0版依然遵循“创造适合学生发展的教育，办人民满意的学校”的办学宗旨，贯彻落实“幸福地创造幸福”的办学理念，以“实力天杭、品质天杭、幸福天杭、魅力天杭”创建为抓手，办人民满意学校，预计在5年内，将天杭办成杭州市九年一贯制学校的典范。
2.现代管理：夯实天杭品牌基石
以打造“实力天杭、品质天杭、幸福天杭、魅力天杭”为抓手，创品牌天杭：（1）学校内部治理有序。对权力进行合理分配，对权力进行有效制约；对管理规章进行全面疏理，对管理流程进行有序规范。学校治理有序，初具现代学校管理特质；（2）学校文化日益精致。提炼学校文化内涵并予以固化，学校精神文化和校园外显文化均得到高度重视并予以有效呈现；（3）硬件设施逐渐完善。在教育局经费的支持下，完成对天杭校区建筑外立面的整体改造和兰苑、桂苑校区设施的修缮，提升三个校区的校园绿化、美化品质；（4）师生幸福指数提升。教师对学校、对学校班子满意度高，学生、家长对学校评价高；（5）办学水平成为标杆。年度考核连年优秀，教学质量连续一流，社会美誉度不断增强。
3.五大项目：推动天杭再辉煌
为切实推动天杭4.0版的打造，达成各项建设目标，新阶段学校确立了5年内做好五大重点项目，关注学生发展，培育具备优秀涵养的天杭文雅学子；关注课程建设，形成具有天杭特色的课改实施经验；推进符合现代教育的智慧校园建设；继续推进青年教师队伍建设，加快创新推进旭日学校的品质发展；同时构建具有现代特质的内部治理体系。这一时期以促进学生健康成长为主要任务之一，通过抓德育工作，促进学生内涵提升；通过抓深化课改，提供适合学生的课程；通过抓教学管理，给学生活力的课堂；通过抓体艺科卫，助力学生健康成长。同时推动教师快速发展，落实规范，助力全体教师规范发展；不断创新方式，强化校本研训师训实效；狠抓重点，促进青年教师快速成长；培养干部，保障天杭管理持续发展。最后通过抓学校管理，抓建章立制，抓后勤管理、民主管理，进一步提升学校品质。(https://www.daowen.com)
（二）天杭气质：明确师生发展目标
在提升学校发展目标的同时，学校也对育人目标进行了更为明确的阐释，细化到学生的成长、教师的发展、学校的建设，天杭有更明确的目标。
1.培养具有天杭气质的文雅学子
所谓文雅学子，应是：（1）健康阳光：有健康身体，有良好心态，会强身健身，会控制情绪；（2）崇善尚美：有向善行善之心，践赏美要美之行，存诚信忠诚之性；（3）乐学善学：有持续学习能力，丰厚人文底蕴，追求科学精神；（4）责任担当：有责任意识，有担当勇气，敢直面挑战；（5）家国情怀：爱家人，爱团队，爱学校，爱国家；（6）国际视野：关注全球变化，适应变化。天杭同样关注教师的发展。
2.培养具有天杭特质的优雅教师
天杭特质的优雅教师是指教师应该具有：（1）有正确的学生观：有教无类，关注、关心、培养每一位学生；（2）有积极的人生观：将“幸福地创造幸福”的学校理念融入教育事业和日常生活中；（3）有持续的反思力：善于总结、反思自己的教育教学，乐于在教研、师训中提升自己，并不断追求创新；（4）有较强的业务力：教育教学业务能力强，教育教学成绩佳；（5）有善融的沟通力：有团队精神，乐于沟通，乐于合群，与工作团队、与家长学生组成工作好伙伴；（6）有明晰的规则意识：做知法守法的好公民，做知规则守规则的好员工；为人师表，做懂法规、守法规的学生楷模。
（三）品牌初显：4.0版天杭的展现
天杭经过多年的努力，已形成自己的发展优势。天杭作为一所九年一贯制学校，教师团队和谐相处，九年一贯衔接贯通的优势日渐凸显。且多年来形成的多校区集团化管理模式已呈现天杭特色，以项目责任制切实落实了学校各项工作，规范化建设基本完成。天杭还成为江干区、杭州市小班化实验学校，小班化教育带来的教育优势有效彰显，小班与拓展、分层与走班模式的探究已经尝试多年，教育教学实践经验得到广泛推介。经过两年的实践与探索，已初步构建“天杭1＋3＋X幸福课程体系”，成为杭州市课程改革的首批试点学校，天杭的特色实践课程，如“幸福之旅”之“天杭护照”系列活动已经形成一定模式，并在区内有一定的影响力。管理干部和优秀班主任培养效果也日趋明显，基于旭日学校平台的青年教师培养成效日益凸显。青年教师整体素质高，有朝气有干劲，对于学校的各项教育教学活动有很好的推动作用，为学校可持续发展奠定了人力基础。
天杭4.0版打造的第一年，已取得一些显著的成绩。（1）工会工作获广泛认可：上级评价高、领导班子信任、教职工满意；（2）后勤服务有品质提升：从被动到主动，简单的事情精致做；（3）名师培养有重大突破：郑英老师被评为浙江省特级教师，帅楚荣老师获评区名师，林颖老师获得浙江省音乐大赛一等奖，剑指全国；（4）干部培养有显著成效：天杭干部有更多的发展，中层干部更趋向年轻化；（5）体艺青师有更高期待：天杭定向队、健美操队多次在省级、国家级甚至世界级比赛中夺冠，声乐、管乐、舞蹈、陶艺等多种艺术形式获多项荣誉；（6）迎检接待有更高品质：年度考核的迎检获一致好评，各类接待数不胜数；（7）教学质量有稳定水平：中考整体水平高，教学质量检测稳居区前列；（8）德育创新保持区领先：《天杭护照》德育活动课程获专家高度评价；（9）天杭范式获广泛推荐：天杭管理经验被越来越多学校知晓和推荐，团队氛围浓厚。