成长：镜面式教育的价值追寻
人之照镜，为何？一言以蔽之，美。当然这个美的内涵更宽泛，不仅是相貌安好，更要大方得体。那么，镜面式教育的初衷和目标又是什么呢？简言之，成长。成长是个体自身不断成熟稳重的变化过程。教师的成长，可能在于专业素养的提升，抑或在于教书育人艺术的领悟等；学生的成长，可能在于学习潜能的挖掘，抑或在于身心健康发展等。不论是一个方面的个性突破，还是方方面面的全面提升，都是成长的要义。成长是镜面式教育的终极目标和根本所在。
（一）学习能力提升
联合国教科文组织发表的《学会生存》报告一文中就曾指出“未来的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人”[2]。由此可见，只有具备学习能力的人，才能更好地适应社会的变化和发展。学习能力将成为每个人一生的重要力量。镜面式教育着眼个体的成长，尤其是学习能力的提升。从学生的角度来说，如果学生在学习阶段就已经培养、塑造起强大的自主学习能力，那么，将来就有可能更快地适应社会获得长足的进步和发展。教育家陶行知先生在《教学合一》一文中指出：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”[3]。究其深意，教师的教书育人，不在于仅仅教授书本上的知识，而在于传授给学生一定的学习方法和适合的学习策略，帮助学生学会发现，学会反思，学会学习。
镜面式教育高度重视培养学生的自主发现意识、自主反思能力，充分调动学生的学习兴趣，发挥学生的学习主动性，尊重学生的个性化学习需求和个性化发展水平，利用恰当的“镜面范例”来启发学生照镜学习。在镜面式教育中，学生都是独特的个体，可以主动地获取知识，对自己的学习负责，在自主愉悦的氛围中独立自主地完成学习任务。通过长期的学习实践活动，凭借“镜面范例”的启发和感悟，学生的自主学习能力便可以获得提升，学习的主动权真正掌握在了学生手里，学生通过有意识的自主学习，主动发现问题，解决问题，反思问题，提升策略，形成一个师生可期的良好循环。
当然，学习能力的提升不仅与学生有益，与教师同样有益。教师是传道授业解惑的授业者，是学生学习的引路人。为了让学生能有更大空间的发展和提升，教师首先就要提升自己的各方面能力，而这样的能力储备就需要教师个人的学习能力作为支撑。在镜面式教育中，教师同样可以通过镜面范例对照学习，可以是发现同层次教师的闪光点，吸收补给；也可以是发现错漏处引以为戒，在结对互助中共同成长。不仅如此，教师还可以借助优秀镜面发现优秀教师的那些好的做法和策略，在对照反思中转化为自身的能量和魅力。
（二）核心素养发展(https://www.daowen.com)
2014年3月，教育部印发的《关于全面深化教育改革，落实立德树人根本任务的意见》中给出了核心素养的概念解读。核心素养就是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力[4]。培育和发展核心素养已成为我国现代教育改革的主旋律。在教育改革中，对核心素养的关注点主要集中在学生个体的发展当中。在教育教学中，教师的教与学生的学密不可分，相辅相成。因此，在重视培养学生核心素养的同时，也应当关注到教师核心素养的发展。在教育教学中，师生都应当具备适应终身发展和社会发展的必要品格和能力。
镜面式教育关注个体的发现、反思、比照和实践。师生在与镜面范例的比照中，会经历修正，甚至是重塑的过程。在此过程当中，一次次的转化和蜕变就是一次次的跃进和发展。在师生的个体发展过程中，这样的打磨过程都是难能可贵的，虽有伤痛，但却价值丰富。因此，镜面式教育可以成为个体核心素养生根发芽的沃土，在一个个鲜活而有营养的“镜面”的滋润下，核心素养的培育和发展成了可能，甚至是更大的发展区。
（三）身心综合成长
在教育教学中，师生关系是直接影响教与学的过程实施和最终效果的关键因素。融洽的师生关系不仅可以成为智商提升的重要保障，也可以成为情商发展的重要基础。良好的师生关系可以助力教学，让教与学保持尽可能的步调一致，进而在师生之间形成强大的合力和共生力。师生关系的建立需要教师和学生的共同努力，其首要的前提就是师生的身心健康发展。关注学生的身心健康发展是每一位教师的责任，不仅如此，教师自身的身心健康发展同样至关重要。在学校教育中，必须关注到增强师生身心综合素质的重要性，根据身心健康发展的需要，制定切实可行和科学有效的教学策略，营造愉悦的教育教学环境和氛围。师生双方都能够在教育教学中获得身心的综合成长应当成为教育的出发点和落脚点。
镜面式教育的理念就是以人为本，关注个体。这样的教育理念下构建的镜面式课堂教学，始终关注的是教师和学生的身心愉悦，比如：学生的发现意识和反思意识是否得到提升；学生在照镜学习的过程中成就感的获得是否得以落实；学生归属的需要是否获得满足等；再比如：教师的教学实践是否获得应有的效果；教师本身的反思是否促进了教学艺术的提升；教师在教学过程中的自我效能感是否获得满足等。在镜面式教育中，教育教学的关注对象不仅是学生和教师，还有师生的互动关系以及师生之间所形成的良好体验。镜面式教育将教育教学的两个重要主体——教师和学生视为不可分割的统一整体，也就是师生学习共同体，即教师和学生在共同学习目标的指引下所构建的交互式新型学习伙伴关系。在镜面式教育教学中，我们努力构建师生之间彼此友好、相互信任、互助和谐的师生关系，在“镜面范例”的辅助和支持下，建立稳固强大的师生学习共同体，共同达成自主发现、自主反思、不断成长的目标。
镜面式教育在师生学习能力提升、核心素养发展和身心综合成长中都扮演着重要的角色，不仅影响当下的状态，更关乎今后的发展。镜面式教育在以人为本的理念下，着眼个体，尊重个性，谋划发展，将为现代教育改革提供新的视角。