旭日学校的培训内容设计
作为教育教学开展实际参与者，新教师往往会接触到许许多多课堂教学、班主任工作、班级管理、日常德育等问题，多数都是他们第一次面对的，这些教育教学中的问题为旭日学校的培训带来了契机。
（一）培训内容来源
为了解新教师在工作岗位上的切实需求，旭日学校对7年教龄内的青年教师均进行了期待培训内容的调研和搜集，这些真实、真切需要的内容指导着青年教师培训内容的改进和创新。
✿案例6-12
2015届培训内容搜集
（一）小学：
（续表）
（二）初中：
从2015届新教师调研收集的培训意向信息来看，大部分内容是新老师第一次面对不知道如何解决的教学或班主任问题，这些内容为培训设计提供了很好的资源。
（二）培训内容设计
各个分院根据各个阶层学员的不同特点设计培训内容。旭日学校结合学员的培训意向，对新教师培训内容进行精心设计，以期这些内容的培训能促使新教师收益最大化。各个班的培训内容主要有：
表6-8 培训内容设计
表6-8是四个层次学员的主要培训内容，根据这一总体要求，每个层次的培训内容又有更加具体的安排，下面，分别予以介绍。
1.预备班的具体培训内容：站稳讲台——新教师入职10项第一次
表6-9 预备班培训主题
（续表）
参与微课制作的优秀老师按照任务单上的阶段任务要求和完成时间，做好本人负责的微课脚本、课件和微视频的制作。
新学期开始之际，在新生入学同时，一批刚踏出校门的新教师也即将走上三尺讲台，开启自己的执教生涯。但对课堂的迷茫、对学生问题的迷茫，往往使得新教师需要用非常长的时间来磨合、适应。如何让新教师少走弯路？各学院成员小组对此问题进行了深入交流，针对0.5年教龄新入职新教师理论丰富、缺乏实践，发展欲望强、缺乏合作，志向远大、缺乏反思的特点，共同制定了培养主题：新教师入职10项第一次，以新入职教师马上要面对的实践性操作为引导，进行微课的学习，这样主题的设定主要是为了让0.5年教龄的新教师顺利站稳讲台。
2.基础班的具体培训内容：站好讲台——教育问题案例学习
对于基础班的新教师，他们既有一定的理论知识又有一定的实践经历。但是，在一些教育教学的小问题上还需要做到智慧、精致，因此，基础班成员通过对建议的收集确定了针对基础班特点的培训主题：教育问题案例。主题的选择主要针对教育教学中的小问题，采取的小策略、小方法、小技能，目的是为了让1—3年教龄的新教师站好讲台。
【必修课】一年级：
表6-10 基础班微案例教材体系（节选部分）主题
这一份教材体系是为新入职教师量身定制的针对性的培训内容设计和课程开发，更能有效地促进新教师工作专业化的快速成长。
以上的案例培训主题基本涵盖对基础班新教师提出的培训希望，并对案例有文档记录也有视频记录，方便基础班的新教师随时学习。
3.研究班的具体培训内容：思有所成——草根资源库经验分享
本阶段为教龄4—5年的青年教师，研修班一年级学员，为第4年教龄的青年教师；研修班二年级学员，为第5年教龄的青年教师。在旭日学院三年半的培训基础上，通过两年的有针对性地指导和培养，把研修班学员打造成为区内的优秀教师。因此，在主题的确立上我们采取草根资源库的形式，把这阶段青年教师的参与赛课、各项评比的历程进行整编。
4.高研班的具体培训内容：成有特色——骨干、优秀、干部
高研班指的是5—7年教龄的教师，我们的培养目标是一半以上成为区级及以上新锐教师、市级优秀教师、近一半成为区校级干部或培养对象。因此，在培养主题上更加明确和精准，主要设定为骨干教师层面、优秀教师层面和胜任型教师层面。
（三）培训课程开发
在培训实践中，为了更加有效地促进新教师的专业成长，天杭积极探索和开发旭日学校各阶段学员的专属课程。根据不同班级学员的需求开发课程，进行课时安排和具体内容的设计。
表6-11 不同班级的课时安排
结合培训内容，在课程开发上选择必修和选修两类，每个学院不同班级的不同年级均有不同的课时设计。比如，新入职的教师往往理论知识非常丰厚，但实践能力很薄弱，因此，需要更直观更贴近他们入职马上要面对的问题进行学习和运用，尤其是入职课、班主任工作和学科教学方面，他们需要一定的指导和帮助。学校通过对预备班教师需求的调查和收集，结合他们的需求在预备班课程开发时制作了一份学习“指南”。
✿案例6-13
预备班微课内容指南
（一）自修课
1.我的学校先了解（查阅校园文化、学校规章制度）
2.我的学科先钻研（研读所教学科的课程标准）
3.我的学生先预知（研读自己所要教学生的心理、行为等方面的书籍，了解这个阶段学生的特征）
4.我的师德先自修（学习师德要求，进行自我反思）
5.课堂教学先学习（进入课堂听课，观摩优秀教师的教学常规）
6.班级管理先介入（走进班级，向优秀班主任学习班级管理方面的知识）
（二）选修课
1.优质课堂先体验（根据自己专职学科需要，旁听学校内教研活动、比赛或者区教研）
2.有效资源先学习（根据自己的兴趣旁听初级班的课堂教学）
以上预备班微课学习内容指南涵盖入职课、班主任工作和学科教学等方面，课程具体内容的开发指向满足于预备教师的需求。
而基础班的新教师已经有了一定的实践基础，在后期的教育教学中，他们更需要对突发事件或棘手问题的学习。因此，他们需要更加深入的反思和实践。学校通过对基础班教师需求的调查和收集，结合他们的需求在基础班课程设定时也制作了一份学习指南。
✿案例6-14
基础班微案例内容指南(https://www.daowen.com)
（一）必修课
一年级：
入职必修课3节
1.开学第一课（学习校园活规则、学习学校考勤等制度）
2.第一次备课（和师傅一起开启第一次，明确如何进行撰写教案以及二次备课、反思）
3.第一次上课（了解教学常规，上好第一课）
班主任工作必修课5节
1.第一次家访（提供家访小贴士，了解如何开展家访工作）
2.第一月班级管理（明确班级管理基本任务，规范班级管理一日流程）
3.第一次家长会（如何展示班级文化，工作取得家长支持）
4.第一次组织班队课（了解班队课的活动流程，如何组织学生开展活动）
5.第一次填写学生成长手册（了解学生成长手册的填写项目及要求）
学科教师必修课5节
1.制定学期教学计划（学会制定教学计划，制定有效的教学措施）
2.常规课怎样设计（学习如何把握教学重难点，扎实地上好常态课）
3.如何使作业更高效（提高作业批改和评讲效率的策略）
4.如何进行学情调研分析（明确学情调研分析的要求，及时总结与反思）
5.开展期末复习（学会制定期末复习计划，了解有效期末复习的方法）
二年级：
班主任工作必修课4节
1.如何开展一班一品建设
2.如何增强班级凝聚力
3.如何培养一支优秀的班干部队伍
4.如何组织大型集体活动（运动会、春游、表演等）
学科教师必修课4节
1.如何使课堂有生机
2.如何收集教学故事
3.如何出好常规试卷
4.如何上好一节展示课
三年级：
班主任工作必修课3节
1.制定科学的班级管理制度
2.如何融洽地与家长沟通
3.如何对问题学生进行心理辅导
学科教师必修课3节
1.走向大课堂（上好校级、区级、市级公开课）
2.如何优化作业布置
3.如何应对学业水平检测
（二）选修课
班主任工作：
1.在问题学生面前，如何调控自己的情绪
2.如何与家长委员会进行沟通
3.如何准备家长开放日（懂得如何选课，了解家长开放日的注意事项）
4.如何高效组织雏鹰假日小队活动
教育科研：
1.如何撰写教育教学论文
2.如何撰写教育教学案例
信息技术：
1.如何制作微课
2.PPT的操作技巧
3.电子白板的使用技巧
行政服务：
1.轮岗工作介绍（教导处）
2.轮岗工作介绍（总务处）
3.轮岗工作介绍（校办）
4.轮岗工作介绍（大队部）
这一份学习指南就是旭日学校为旭日学院量身定制的有针对性的培训内容设计和课程开发，更能有效地促进青年教师的快速成长。