第二节　研究问题

长久以来，人们提到英语就会受到思维定势的影响，把它视作为一种工具。从英语的表层来看，作为一门语言，它的工具性不可避免。但是，过分地把英语的工具性扩大就容易使老师和学生只注意到语言系统本身，从而忽略语言系统之外影响英语学习的因素，诸如需求、价值观、意志、选择等。这样不利于英语教师的教学开展，更不利于学生提高英语知识水平和跨文化交际能力。笔者认为，理想中的英语教育不仅仅要教会学生语言系统内部的学科知识，更重要的是促进学生跨文化意识的提高和人的个体的和谐发展。虽然研究尚不成熟，但从文化视角切入，对高中英语教科书文化内容的选择与呈现方式进行系统的研究具有重要的理论价值和实践意义。(https://www.daowen.com)

因此，本论文研究的总问题可以概括为：高中英语教科书中选择了哪些文化内容？高中英语教科书中所选择的文化内容是如何呈现的？高中英语教科书中文化内容是基于什么缘由进行选择及呈现的？高中英语教科书中文化内容的选择及呈现能折射出哪些意义？