实训文化建设推动“双师型”教师团队软实力提升

实训基地的建设是高科技时代对高职教育质量提升的要求，实训文化是实训基地建设活动的产物，因此实训基地文化体现时代性。实训基地文化要顺应经济的发展、科技的进步、市场的需求与企业的渴望，与时俱进，保持与时代前进的同步性。实训设施设备要及时更新换代，改造或废弃陈旧设备，引进先进的设备为实训教学提供高度仿真的实训环境，构建先进的物质文化。实训制度、实训师素质、学生实训意识等都要以时代的发展为依据，顺应时代发展潮流，保证实训精神文化的先进性。

在实训基地文化的建设过程中，各个主体与学生行为规范是促进实训基地文化发展的一个重要因素。政府作为实训基地制度的制定者，要以为人民服务为宗旨，以实训基地建设者与学生的利益为出发点，发挥政府的“公仆”形象；企业是实训基地建设的重要利益相关者，企业形象与企业中人员的行为规范对实训基地建设是否能顺利进行影响颇大；高职院校作为非营利社会组织，要以“公益性”作为办学原则，以此来规范其办学与管理行为；学生进入实训室要有良好的言行举止，勤奋实干，努力学习实践技能。“双师型”教师在实训教学中，要做到以身作则，言传身教。(https://www.daowen.com)

完善实训制度文化，为实训基地文化提供制度保障。在实训基地建设过程中，实训基地建设流程需要实训实习规章、实训设施管理、档案管理、操作制度等规章制度来规范。以文化的角度审视制度，把制度与文化融合起来，制度文化的缺陷会严重影响实训基地文化建设，比如管理制度不合理，会导致管理人员无责任心，影响实训室的管理质量，不利于实训教学的顺利开展，导致实训基地文化建设整体水平低下。完善实训基地制度文化有助于营造一个良好的教学环境，为实训基地的文化建设提供制度平台。