小班讨论课的评价方法

合理的分数评价是上好讨论课的重要手段。有了兴趣，还要有压力，而分数永远是学生最敏感、最看重的部分。因此，要求教师给出的分数必须公平。同时，因为分数是在每次讨论课后根据学生的本次表现给出的，所以能很好地反映出学生的动态变化。传统的考试方法以笔试为主，不管学生平时是不是认真学习，只看一次考试的成绩。有的学生平时并不怎么学习，考试时临时抱佛脚，也能得到较好的成绩，但应付完考试，学的内容也都忘了，不能真正达到有效的考核效果。而小班讨论课重在平时，看每堂课的表现。(https://www.daowen.com)

所以每次课都要充分准备，否则就不会有好成绩。如何建立公平、公正的考核评价体系？老师和助教一起对每堂课主讲的两个人根据讲授、PPT的制作、问题的回答进行打分，其他人根据提问的次数、提出问题的质量、课堂讨论的积极程度打分，最后的成绩是每次课成绩的总和。这样对学生来说既是压力又是动力，学生会把功夫下在平时，到期末自然会有较大的收获。有的老师为了公平起见，还让学生自己选出本次课堂表现最好的两个人，因为学生之间的判断更加准确，保证了考核的公平有效。这种教学评价从注重学生对课程知识的理解、记忆、掌握、综合和简单应用，转移到注重学生对课程知识的独立理解、阐释、质疑、批评和应用上来，构建一个旨在衡量学生创新水平、多元化的考评系统，全面准确地考核学生的知识和能力，促进创新思维能力的提高。