5.
学生道德
教育的有效载体：传统思政教育平台的失效
长期以来，我国高等院校的学生道德品质培养依赖于传统思想政治教育的实施路径，主要实施平台包括第一课堂的思想政治理论课（“两课”），第二课堂中的学生业余党校、团校培训，学生骨干培训，包括政策形势宣讲报告会在内的思政学习活动。分析结果显示，学生在上述传统思政教育活动中的积极参与程度并未对其道德失衡取向形成有效的抑制作用，甚至出现逆向效应。
然而调查也发现，相对于普通学生，有过担任学生干部经历的学生的道德素质呈现出更为良性发展的趋向。同时，学生积极参与体育健身和文化艺术活动则能有效完善和培养学生的优秀的道德品质。
